02.1《溶解》课堂教学教案教学设计（沪科版）.docxVIP

物质的漆斛——溶解（三年级4然） 一、教学说明： 本课为科教版自然教材第六册第二单元《物质的溶解》的第一课时，通过学习溶解这一 课，学生将初步了解到溶解的现象，知道水具有溶解性以及生活中利用水溶解性的实例。 从学生已掌握的前期水平来看，学生对于溶解的前概念还是有的，都有一定的生活体验, 只是不够规范，而且往往会将溶解和融化混淆在一起，通过这节课的，能让学生更准确的认 识溶解这个概念。不过本课学习只是学生对于水具有溶解性的最初步的学习，他们所需要掌 握的程度仅仅在于类似食盐、糖这些物质混合到水中后的表现，并能与其他一些物质与水混 合后的现象进行对比区别。 这节课，要让学生掌握，就必须要做实验，才会有更深刻的印象。实验过程中，学生体 验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。操作中，需要明确的向 学生规范实验操作要求，比较三年级学生动手较弱，对于烧杯、搅棒的使用需要进行指导规 范。让学生学会观察现象，更要学会对比、总结。 做实验也是科学探究中的重要环节，本课继续尝试传授给学生探究活动的六个步骤，即: “提出问题-猜测-设计实验-观察-记录-交流表达”，无论以后要做何研究，就会有一个系统、 科学、严谨地思考过程，他们的学习效率就会有更大地提升，这一点将会在第二课时“溶解 的多少与快慢”中进一步体现。 二、教学目标： 1、初步认识溶解现象。 2、初步学会判断哪些物质能溶解