大班数学活动《认识时钟》教学设计方案.docx

教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华教学内容分析： 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 清凉一夏科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点 的方法。 教学设计理念： 时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活 都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应 该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到 我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 教学思路： 创设情境导入--运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系-- 结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点--幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 教学方法： 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟 活动目标： 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的