XX小学四年级语文上册第五单元18维生素C的故事教案苏教版.docVIP

维生素C的故事 资源化备课记录 个性化备课记录 课题 18维生素C的故事（精读课文 ） 参考资源 教学课时 两课时 教学日期 资源代码 教学 目标 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、初读课文,整体感知课文，理解课文条理，了解人们发现维生素C的经过. 3、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。 教学 重点 难点 深入了解维生素C被人们发现的经过。教育学生养成良好的饮食习惯， 教学 准备 课件、课前请学生查找有关维生素C的知识。 教学 过程 第一课时 一、揭示课题 1、简介维生素C。在预习课文的时候,同学们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧.那就给大家介绍一下吧. 2、导入。关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天,我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过. 二、初读课文 1、自读课文,要求：读准生字，理解新词，读懂课文. 2、检查字词掌握情况。 （1）出示生字新词，指名认读，齐读. （2)理解了哪些新词，还有什么不理解的. 3、自渎课文，要求：正确、流利。 三、再读课文，理清顺序。 1、哥伦布是16世纪意大利的伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪,远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文. 2、学生自渎思考。 3、指名说说维生素C被发现的经过。 四、学习课文1、2自然段. 1、指名读第一自然段，思考：这一段告诉我们什么？ 2、指名反馈。(故事的时、地、人和物） 3、16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中常常有不速之客,人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病呢？请大家读读第2自然段。 4、读后讨论。 5、指导朗读。 6、现在人们已经知道，其实这种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺少维生素C呢? 7、小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了. 五、作业设计 1、正确、流利地朗读课文. 2、书写《习字册》。 3、把人们发现维生素C的经过说给别人听. 第二课时 一、?复习导入 1、?听写生字新词，个别上黑板写。 哥伦布? 大西洋?? 海上凶神?? 维生素 2、?让学生根据黑板上的词语说一说本课的大概内容。 3、?师述：16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。因为“海上凶神”随时都可能降临到任何一支船队。那一年，哥伦布的船队刚出发不久，就面临了“海上凶神的灾难。我们继续来学习课文。（板书：维生素C的故事。） 二、?阅读理解 1、?自渎课文2—5自然段,读后想一想,你从中读出了什么？ 2、?讨论交流 一份感动? 一份悲伤? 一份伟大?? 一份无私…… （1）?你是从段中什么地方感受到的？找出有关语句读一读,再想一想为什么有这么一份情感的？ （2）?小组交流. （3)?全班指名反馈。 （4）?指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大…… 3、?小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛.这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近荒岛，他的心情更沉重了.可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢? 4、?这是怎么回事呢?请打家自渎第6自然段。 5、?指名反馈。 6、?船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布知道他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。 教学 过程 出示:难道秘密在野果子里面? (1）?指导朗读。（读出疑问语气） （2)?问学生这句话是什么句式?(这句话是疑问句，不是反问句。） 7、?到底是什么原因呢?读课文7、8自然段。 8、?读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。 9、?小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C. 三、?总结全文。 1、?读了全文，你有什么想说的吗? （学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食.) 2、?总结：是啊，《维生素C的故事》给了我们很多启示,不仅有饮食习惯方面的，还有做人工方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。 四、作业布置 1、有感情地朗读课文。 2、《语综》 3、调查生活中含有大量维生素C的水果和蔬菜。 教学 反思 鸟的天堂 课　文　在　线 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢（sāo shāo），一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的,有的站在树枝上叫，有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应(yīng yìng）接不暇,看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只