XX小学六年级语文上册 第四单元 17《相片》教学设计（简单引导） 冀教版六年级语文上册第四单元17.docVIP

《相片》教学设计（简单引导） 教学目标： （一）知识与技能。 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （二）过程与方法。 教学中以学生自主学习为主,抓住相关的重点段落反复品读、感悟；小组合作探究、班级交流中发表自己的见解；创设适当的情景,让学生感悟战争的残酷。 （三）情感与态度。 品读课文中对话的描写，让学生感受老百姓对战争的痛恨，对幸福自由的渴望与追求. 教学重、难点： 本文语言通俗简单，情感深沉含蓄，文章所描述的故事与学生相隔很远，对相关背景的理解需要下功夫,想办法。文章的结构很清晰，中心问题明确，学生围绕 “青年妇女为什么寄这样的一张相片？”把握课文内容，针对学生的认知规律和学习心理推动教学的进展，可以使学生“自由阅读”.体现阅读的层次性，依据“由预习而提问-—由提问而入文--随精读而深化”的教学程序，指导学生进行学习. 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入、开门入文。 简单谈话为学生设下一个“青年妇女为什么要给自己的丈夫寄这张相片？”的切入点. 二、勾画解疑、小组合作. 组织学生就“青年妇女为什么要给自己的丈夫寄这张相片？以及“这又是一张怎样的相片？”勾画文本之中的语句做好批注,与小组同学交流自己的收获。 三、集体交流、入境理文。 教师重点组织引导学生交流如下内容： “叫他看看这个！”她退回身去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保