我最喜欢人教案设计.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE3 精选文档 PAGE 我最喜爱的人教课设计设计 教课目的： 鼓舞指引学生回想生活，重温温馨旧事，激发真情表露，引起学生的表达倾诉欲念，培育写作兴趣。 倡导学生个性发展，指引学生用自己的真情实感和语言抒发自己的喜爱之情。 指引学生学习优异范文，指导学生娴熟运用“一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会运用人物语言、动作、心理、神情等来显现特点，表现人物个性。 教课要点： 生动详细的描绘人物形象，表达对人物的无穷喜爱之情，抒发真情实感。 教课难点： 把拥有人物个性的方面经过语言、动作、心理、神情等详细的表达清楚，并经过详细事件表达对人物的喜爱之情。 教课流程： 一、引出“最喜爱的人”的课题 经过与学生的讲话导入话题； 板书“最喜爱的人”，每个人都会有自己最喜爱的一个人，看到这个话题，你第一想到的是谁？ 二、激活“最喜爱的人”的素材 用笔在纸上写下你在看到这个题目时内心所想的第一个人，而后认真回想他（她）曾做过什么最令你难忘的事情，最后想一想你为何最喜爱他（她）； 学生能够相互分享你最喜爱的人，分享你们曾发生过的难忘的回想； 没想到，一个“最喜爱的人”能够让你们联想到父亲母亲、朋友、老师等全部环绕你们身旁的人物，大家都有说不完的故事，每个人谈到自己最喜爱的人都是笑脸满面，那么详细究竟是什么事情能让你这样倾慕喜爱呢？ 小结：是呀，每个人都会有自己心中那个独到的最喜爱的人，这是由于他们做了最令你们难忘、感人的事情，那么我们来想一想如何用更饱满的语言来描述我们心中最喜爱的人？ 三、体悟“最喜爱的人“的写法 展现作前准备的优异范文，指名个别同学朗诵； 聆听学生关于范文的自己感觉，让学生联合详细的语句或词语或是一件事情谈谈自己的想法；（侧面指引学生从描绘人物的个性化语言、特点的人物动作、丰富的人物神情以及心理的变化特点等表达方法上做不一样方面的评论。） 四、抒写“最喜爱的人“的特点 大家能否感觉自己能够写出比范文更优异的作文呢？那么，这节课，我们每个人都能够自己来描绘自己心中最喜爱的人，好吗？ 解说“写作要求“，并让学生自己朗诵； 学生依据要求自由写作，老师能够合时供给指导。 五、赏评“最喜爱的人”的人物描绘 精选学生优异作文，相互沟通评析 指导学生认真赏析作文中的亮点，并提出需要改正的建议。 小结：好的作文其实不是一气而成，好的作文需要我们不停的进行频频的品读和改正，因此，下课后，希望大家能够把作文写完，而后自己先认真品读、改正，最后能够在小组内进行沟通学习。 总结：同学们，我们生活中会碰到林林总总的人，每个人都会有他们自己独到的一面，经过此次学习，我希望大家能够学会用自己学到的表达方法去详尽刻画身旁的每个人物，做到学致使用！ 板书设计：我最喜爱的人 描绘人物语言特点刻画人物习惯动作表现人物丰富神情突出人物心理变化