部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 目 录 一、单元信息 二、单元分析 三、单元学习目标与作业目标 四、单元作业整体设计思路 五、课时作业内 《说说我们的学校》1-2 课时 《走近我们的老师》1-2 课时 《让我们的学校更美好》1-2 课时六、单元质量检测作业 七、给孩子们的一封信 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 三年级道德与法治上册第二单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第二单元 信息 道德与法治 三年级 上学期 人教版 《我们的学校》 单元组 织形式 ❒自然单元  重组单元 序 课时名称 对应教材内容 号 第 4 课《说说我们的学校》第一课时 P24-27 我们的足迹 我们的学校不简单 课时 1 第 4 课《说说我们的学校》第二课时 P28-29 有了事情找哪里 P30-31 一起画张平面示意 信息 图 第 5 课《走近我们的老师》第一课时 P32-35 我和老师的故事 2 第 5 课《走近我们的老师》第二课时 P36-39 老师，您辛苦了 第 6 课《让我们的学校更美好》第一 P40-42 我们的成长天地 3 课时 第 6 课《让我们的学校更美好》第二 P43-45 我为学校出点力 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版)》中 “我们的学校生活”第 1 条 “能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画 出学校平面图以及上学路线图”；第 2 条 “了解学校主要部门的工作和发展变化， 增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”；第 5 条 “知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己 承担的任务负责”；第 7 条 “通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义”。 （二）教材分析 单元主题 (问题域) 探索的问题 价值引导的方向 第一单元 明确学习意 体验学习快乐 掌握学习方法 培养综合学习观 快乐学习 义 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 第二单元 深入了解学 理解我们的老 参与学校生活 培养儿童对学校的 我们的学校