部编版道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者 2 大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 六年级道德与法治上册第一单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 道德与法治 六年级 上学期 人教版 第一单元—我们的守护者 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第1课《感受生活中的法律》第一课时 P2-4 法律是什么 课 2 第1课《感受生活中的法律》第二课时 P5-8 生活与法律 时 3 第1课《感受生活中的法律》第三课时 P9-11 法律作用大 信 息 4 第2课《宪法是根本法》第一课时 P12-16 感受宪法日 5 第2课《宪法是根本法》第二课时 P17-19 宪法具有最高法律效力 6 第2课《宪法是根本法》第三课时 P20-21 树立宪法权威 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题五 “我们的国家” 第13条 “知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁 布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。 《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3— 6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表 大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识” 、第2条 “初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的 特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念”、第3 条 “了解制定规则要遵循一定的程序， 进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友 善的价值与意义”、第4条 “初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁 毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 （二）教材分析 1.本单元和六年级上册其他单元的主旨梳理 单元主题 探索的问题 价值引导的方向 生活中的法律及其作 第一单元 生活中的法律 最高法律——宪法 用、宪法的法律地 我们的守护者 位 第二单元 公民意识、公民责任 公民的内涵 公民的基本权利和义务 我们是公民 感、荣誉感 第三单元 关心国家大事、