中职职高数控加工机械基础《轴的分类及应用》优质课教案附导学案设计.docxVIP

《数控加工机械基础》教学设计 陈中华 教学 任务 认识数控车床主轴零部件----轴的分类及应用 教学 目标 知识与技能目标： 1.了解轴的概念 2.掌握轴的分类； 3.能正确选择轴的实际应用； 过程与方法目标： 1.能够通过任务教学过程掌握轴的分类与选择轴的实际应用； 2.能够运用信息化手段辅助学习。 情感与价值目标： 1.从职业梦想的大背景下激发学生专业学习兴趣，增加社会责任感。 关键 点 能够区别不同类型轴的实际应用 教学 方法 项目教学、任务驱动、信息化手段 教学 工具 多媒体设备 手机等现代化通讯客户端 课时 安排 1课时 主要 步骤 教学内容 教师 活动 学生 活动 课前 准备 学生：微信扫描二维码或识别二维码，回答问题。 老师：汇总学生答题结果。 问题1：请在以下几个选项里，选择一个你的职业梦想？（宇航员、商业大腕、大国工匠、领导人） 问题2：你知道图片显示的物品是什么东西？（轴的图片） 问题3：你知道上题图片显示的物品用在哪里？ 安排学生 数据汇总 扫码做题 导入 一、上课行礼 起立----同学们好！（正式进入课堂） 二、职业梦的导入 师：上课前老师在我们班进行了一次简单问卷，大家通过手机回答了三个问题，首先我们来看看这个简短问卷的结果。 师：领导人？商业大碗？大国工匠？宇航员？ 师：这位同学，你选了哪个？ 后面这位同学，你的职业梦想是什么？ 各位同学，昨天你选了这个专业，今天我们在这个专业上努力，我们应该朝着大国工匠的目标去前行，希望通过点点滴滴的学习与积累，成就更多的大国工匠。 板书：大国工匠 行礼 职业导入 行礼 回答 任务 实施 任务一：你认识我吗？ 1.引出轴的定义。 2.写下板书。 师：下面我们看第二个问题的结果（切换至问卷结果大屏幕） 师：大部分同学选择了“知道”，说明有了很好的基础，我们今天学习的内容就是图片展示的轴。 师：请问，谁能用语言描述什么是轴？ 生：举手回答（教师随机指定） 师：轴是机器中最重要的零件之一，其主要功能是传递运动和动力，同时支撑回转零件。 师：我请个同学重复一下。很好！ 这位同学你来说下轴的定义。也很棒！ 板书：轴---传递/支撑（图） 任务引导 讲述 任务 实施 任务二：认识我的家族 1.教师板书关键性文字，学生尝试猜想，画思维导图进行分类，并且拍照上传微信群； 2.教师展示部分学生成果 3.引出轴的家族（轴的分类）----教师准备的思维导图 师：接下来，请大家看大屏幕上给定一些名词，根据你的生活经验和判断，在老师发给大家的学案任务二空白处对这些词进行归类，画图，可以画结构图、流程图、也可以师思维导图等，根据你的喜好去画。画好之后，用手机拍照并立刻上传至班级微信群。 生：每个人进行画图。 师：教师巡视学生画图情况，切换大屏至手机端，查看学生上传结果。 师：我们一起看看大家的想法。图片分享 师：大家的思维都很活跃，把自己的想法画了出来，我展示一下我整理的，看看和你们的有什么不同？ 师：介绍轴的两种分类方式，展示分类图片 师：如有分类错误，请在学案上进行修正 引导 汇总 展示 知识讲授 画图 拍照 上传 学习 任务 实施 任务三：我的实际应用 1.同桌讨论（自行车三个轴的区别） 2.请部分学生起立回答结果，不同答案请同学们举手，统计人数。 3.教师点评 自行车前后轴----心轴（只承受弯矩） 自行车中轴----转轴（既承受弯矩，又承受扭矩） 学生扫一扫二维码，进行习题训练 师：下面验证一下大家学习结果如何，用手机扫一扫任务三下的二维码，完成习题训练。 5.集中展示分析 引导 集中点评 交流 扫码做题 总结 鼓励 总结 1.展示课后习题二维码（轴的相关知识图片、习题训练）； 2.本节课知识内容不多，同学们掌握的很好，并且在老师的带领下，手机参与了我们的学习过程，进一步发挥了手机的价值； 3.展示图片表达老师的中国梦：你们心中都有一个中国梦，老师我也有一个中国梦，我努力去引导更多的你们去成为大国工匠。 谢谢大家！ 总结 引导学生给自己鼓励 为自己的努力给自己鼓掌 结束 下课行礼 下课，起立，鞠躬，同学们再见！ 行礼 行礼 《数控加工机械基础》学案 项目三 任务一 认识数控车床主轴零部件 第1课时 轴的分类及应用 班级： 姓名： 【课前准备】 请每位学生扫一扫二维码，完成问卷。 【任务一】你认识我吗？ 了解轴的概念。 轴是 。 【任务二】认识我的家族