《紫藤萝瀑布》教学设计.docxVIP

《紫藤萝瀑布》学程单一?生态预习.请用练字的心得根据拼音写汉字，写出笔锋，理解词义。 溅(bCng ) 盘—卧龙(qiu 溅(bCng ) 盘—卧龙(qiu ) ( zhan )开 忍俊不 ( jin )嚷(rang ) 酒( niang ) 仙露 浆（qi6ng ） 每一（ sui ）花 逗（tido ） 端(fd) 沉( dian ) 端(fd) 沉( dian ) 端(fd) 端(fd) 沉( dian ) 立(zhu ) 枯 (huai ) .有感情地朗读课文，把文章中描绘紫藤萝花开盛景的句子画下来，作品读。 感受紫藤萝花开的景况。 .在阅读中产生的疑问： ①② 二.生态探究.在7-11小节中，体味含义深刻的语句，感悟作者的情怀，获得情的熏陶, 理的启迪。 .资料链接： ①宗璞一家，在文化大革命（1966年——1976年）中深受迫害，多年 来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月， 当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见到一树盛开的 紫藤萝花。 ②1966年至1976年，对中国知识分子来说是惨痛的十年浩劫。作品写 于1982年5月，已经粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创社会主义现代化建设 的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。 三.生态作业： .完成咏物抒怀的文字撰写。（50字左右） 给紫藤萝花或其他植物写“花语”。观察我