《跨越百年的美丽》教学设计 (6).docxVIP

教学设计方案 课程 《跨越百年的美丽》第一课时 课程标准 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；联系上下文和自 己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读 中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本 的表达方法。 正确掌握、运用外貌描写的方法。 教学内容 分析 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组第一 篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美 居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽 不在于容貌，而在于坚定执著的科学精神，为人类作出伟大的贡献 以及淡泊名利的高尚人品。 教学目标 1.能正确书写14个生字及“分析，顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣 誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能归纳课文主要内容，说出自己对文中关于居里夫人外貌描写的 理解。 4.掌握外貌描写的方法，并能仿照第二自然段写一段话。 学习目标 .能正确书写14个生字及“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、 荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 .能归纳课文主要内容，说出自己对文中关于居里夫人外貌描 写的理解。 .掌握外貌描写的方法，并能仿照第二自然段写一段话。 学情分析 小学六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅 历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易把握文章的线索和思路， 理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。 重点、难点 .能归纳课文主要内容，说出自己对文中关于居里夫人外貌描 写的理解。 .掌握外貌描写的方法，并能仿照第二自然段写一段话。 教与学的媒 体选择 PPT、实物投影仪 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入 1、请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽 的事物？ 生发言 2、鲜花、彩虹等都是美丽的事物。鲜花固然美艳，但那只是一 个季节的美景；彩虹固然绚丽，但那只是风雨过后的短暂停留。而 我们今天要认识??位伟大的物理学家，她的美丽却能跨越?百年。 她就是居里夫人。今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美 丽》，一起去看看为什么她的美丽能跨越百年。 2 交流分享 学生以小组的形式汇报作者、写作背景、居里夫人、文章的写 作手法及体裁、生字词、文章的主要内容及结构这儿方面的资料。 3 精读课文，品味“美丽” 1、快速阅读全文，文章表现了居里夫人哪几方面的美丽？ （外貌美、精神美、人生态度美） 2、我们先来看看作者是如何表现居里夫人的外貌美。请用 “”划出第一部分描写居里夫人外貌的语句并把你的感受写 在书上。 生独立思考后，小组长组织组员进行有序讨论。（讨论时间为 4分钟） 3、小组汇报、个人补充。 4、多种形式朗读文段。 4 举三反一、发现规律 1、举三反一 出示《一面》、《老人与海鸥》中关于鲁迅和海鸥老人的外貌 描写，学生用“通过这些外貌描写，我了解到”的句式谈 人物个性。（细致的外貌描写） 2、课件出示两组句子，比一比：1.玛丽居里穿着一袭黑色长 裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。2.玛丽居里穿着一 袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微 微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（加入自己的 感受） 3、总结规律：通过细致的外貌描写和自己的独特感受使人物 个性更加鲜明。 5 小练笔： .看图填空（皮埃尔居里画像，提醒从衣着、神态等方面进 行描写） .课后练习题：仿照课文第二段，写写同班同学，并让其他 同学猜一猜你写的是哪一位同学。 6 总结 教学活动详情 教学活动1：完成皮埃尔居里的外貌描写 活动目标 学生正确掌握、运用外貌描写的方法 解决问题 学生对外貌描写的方法掌握不到位 技术资源 PPT、实物投影仪  常规资源 黑板、作文本 活动概述 学生独立完成皮埃尔居里的外貌描写后通过实物投影仪展示学生 所写的文段，并进行生生、师生评价。 教与学的策 咯 讲练法、课堂评价 反馈评价 学生逐步掌握、运用外貌描写的方法。 教学活动2：仿照课文第二段的外貌描写，写一段话。 活动目标 学生正确掌握、运用外貌描写的方法 解决问题 学生对外貌描写的方法掌握不到位 技术资源 PPT、实物投影仪 常规资源 黑板、作文本 活动概述 学生独立完成仿写后通过实物投影仪展示学生所写的文段，并进行 生生、师生评价。 教与学的策 咯 讲练法、课堂评价 反馈评价 学生正确掌握、运用外貌描写的方法。 评价量规 无 其它 参考书 《居里夫人传》 备注 无