第11课古代战争与地域文化的演变 学历案--统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

PAGE PAGE 1 高二历史选择性必修三学历案第11课《古代战争与地域文化的演变》 【课题与课时】 课题：第五单元第11课 古代战争与地域文化的演变 课时来源：人民教育出版社 历史 选择性必修3文化交流与传播 第五单元第11课 课时安排：1课时 【课标要求】 课标具体内容： 1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂 2.认识战争在客观上又未不同文化的碰撞提供了契机。 【学习目标】 时空概念：掌握亚历山大远征和蒙古国西征的过程 史料实证：分析概括亚历山大远征的影响 历史解释：核心概念：希腊文化，希腊化时代，宗主国 唯物史观：辩证分析蒙古国西征对不同文化碰撞的影响 家国情怀：认识著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用。 【评价任务】 1.完成课中学习。 2.完成反馈与评价。 【学习过程】 一、课前准备 预习新课 二、课中学习 阅读教材梳理亚历山大远征和蒙古西征知识点 国家 亚历山大远征 蒙古西征 时间 原因 过程 影响 积极 消极 【探究一】：这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什么特别强调自己的希腊人身份和对方的埃及人身份？ 【探究二：】蒙古西征对不同地域文化产生了哪些影响？ 反馈与评价: 1 .希腊化时代是指从公元前4世纪晚期到公元前30年罗马征服托勒密埃及为止的一段历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。与“希腊化时代”有密切关系的是（ ） A. 亚历山大远征 B. 古希腊人对外移民 C. 罗马帝国分裂 D. 波斯帝国的建立 2. 亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征（ ） A. 是一次掠夺性战争 B. 促进了欧洲经济的发展 C. 促进了东西方文化交流 D. 是一次正义性战争 3. 13世纪初，中国北方草原的游牧民族建立了蒙古汗国，之后进行了三次大规模的西征。结合地图和史实，下列说法不准确的是（ ） A. 第一次西征征服了今天的俄罗斯、乌克兰地区 B. 西征客观上推动了东西方的交流 C. 西征后蒙古汗国发展成为横跨欧亚大陆的世界性帝国 D. 西征后蒙古占领地区没有建立完全中央集权统治 4. （成吉思汗的大将）哲别和速不台的侵入波斯、高加索和罗斯“不过是一次长途奔袭。他们去后，这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦，而蒙古人留在这些城市里面下来的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是可怖的事实。”材料说明蒙古西征（ ） A. 是一次正义的战争 B. 受到当地人民的欢迎 C. 给被征服地区人民带来灾难 D. 推动欧洲城市发展 三、梳理建构 对照本节课的学习目标和板书，利用思维导图、概念图、知识框架图等形式梳理建构本节课的知识要点。 四、达标检测 1. 据普鲁塔克所记，有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了（ ） A. 亚历山大在文化政策上是各失败者 B. 希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境 C. 文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国 D. 马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩散 2 继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，他们征服了希腊化（希腊化一般是指希腊化时代，又有它特定的空间范围。希腊化的地域空间大约包括希腊本土、马其顿、埃及、利比亚，以及亚洲的西部叙利亚、伊拉克、波斯、土耳其等）的地区，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的“俘虏”是指（ ） A 商业征服 B. 文化同化 C. 宗教皈依 D. 财富侵蚀 3. 陈乐民在《欧洲文明扩张史》中写道：“罗马人对希腊人的征服开启了希腊精神征服地中海的时代.罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式，形成了罗马法的原则”，这表明（ ） A. 罗马文明渗透有希腊文明特质 B. 希腊文明有明显的侵略特征 C. 民主政治推广到罗马帝国全境 D. 罗马法逐渐演变成万民法 4. “当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝国的对外征服便开始了。这有其深刻的经济根源。草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一。（他们）很少能自给自足……游牧民与定居者的跨越军事边界的商业交往经常受到南面农业帝国的限制……而惟利是如图的商人与游牧者有着共同的利益，因