部编版语文六年级下册《腊八粥》学历案.docx

课题 2.腊八粥 主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材六年级下册第一单元(2课时） 一、课标要求 1.有较强的独立识字能力，书写行款整齐，力求美观，有一定的速度。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习浏览，扩大知识面。根据需要搜集信息。 3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达顺序，体会其表达效果。 4.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需求，分段表述。 二、学习目标 1.通过联系上下文、查词典等多种方式会写“腊、粥”等12个生字，会写“腊八粥、搅和”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合关键语句，想象八儿的馋样儿，感悟八儿的可爱、八宝粥的垂涎、美味可口。学习课文的详略得当，体会详略安排的效果。 4.学习拟人的修辞手法，并仿照课文第一自然段，仿写一种喜爱的美食，写出特点及对它的喜爱之情。 三、评价任务 1.完成学习活动一中的（一）（二）（三）（检测目标1、2、3） 2.完成学习活动二中的（三）（四）（检测目标3） 3.完成学习活动三中的1.2（检测目标3、4） 四、资源与建议 1.课前让学生搜集相关资料，了解腊八节风俗和腊八粥。 2.聚焦课文主体部分，引导学生通过朗读课文，体会作者是如何详写主要部分的，感受课文详略安排的效果。 3.结合课后“小练笔”，指导学生仿照课文第一自然段写一种自己喜欢的食物。 五、学习过程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍，读准字音。 2.默读课文，初步把握课文内容。 3.课前搜集腊八节相关资料，了解腊八粥。 课中学习 一、学习目标： 1.落实目标1。 2.落实目标2正确、流利朗读课文。 3.落实目标3学习课文的详略得当。 二、学习过程 学习活动一：初读感知，理清脉络 （一）创设情境，激趣导入 1.上节课，我们跟着老舍一起去看了北京的春节，其中提到了一种过年时会吃的食物——腊八粥。民间有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”,这说明在腊月天气很冷。于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。2.在你的印象中，腊八粥是什么样的，谈一谈。 3.板书课题，齐读课题。 4.作者简介。 出示沈从文的资料：中国著名作家、历史文物研究者。代表作《边城》、《湘行散记》。 （二）出示目标，明确要求 （1）通过联系上下文、查词典等多种方式会写“腊、粥”等12个生字，会写“腊八粥、搅和”等18个词语。 （2）正确、流利地朗读课文。 （3）了解课文主要内容，了解分粥、等粥的详略。 （三）初读课文，整体感知（完成目标1、2） 1.检查预习情况。 2.出示词语，多种方式检查。 腊八粥 甜腻 搅和 吞咽 浓稠 钥匙 肿胀 熬粥 褐色 染缸 孥孥 （1）自由读，读准字音 （2）同位互相检查，纠正读错的字音。 （3）指名读，强调“粥、匙、稠”是翘舌音，“脏”是平舌音。“咽”“匙”是多音字。 孥孥(nú?nú)借助查词典理解意思。着重分析指导“腻、粥、褐”,并且用展示台示范。 学生默写细腻、八宝粥、褐色三个词语。 （4）完成《同步练习册》二、三题。 学生认真书写，对书写情况及时进行评价。 3.指名分自然段朗读课文，思考：围绕“腊八粥”，作者写了怎样的一个故事？ （1）指名分自然段读课文，不加字、不丢字、不读错字，其他同学一边听一遍思考。 （2）说说课文围绕腊八粥写了哪些事。 等粥、喝粥 4.再读课文，看看课文可以分为哪几个部分？能否用小标题概括故事情节。（完成目标3） （1）学生默读课文，试着提炼。 （2）交流：第1自然段简单叙述腊八粥的食材、做法和味道。 第2——19自然段写了“等粥”“喝粥”，其中“等粥”部分又包括盼粥、分粥、猜粥、看粥。 评价标准： 1.课文部分正确划分加★ 2.小标题合理且概括性强加★ （3）说一说哪一部分写得详细(等粥)哪一部分写得简略(吃粥) 5.试着概括课文的主要内容。 （1）回顾概括课文内容的方法。 （2）选择一种方法来概括。 （3）指名说大家评议。 （四）作者是如何写出腊八粥的美味的？ 1.学生自由读课文，边读边画出文中描写腊八粥的句子。 2.学生交流感受。 （1）出示：初学喊爸爸的小孩子，……谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 抓住“小孩子”“大孩子”“老孩子”体会不同年龄阶段的人都喜欢腊八粥。 （2）出示：把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，……何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞满呢！ 结合语句来交流体会腊八粥的熬制过程。 （3）有感情练习朗读，自由读、指名读。 第二课时 一、学习目标 1.落实目标2有感情地朗读课文。 2.落实目标3。体会详略安排的效果