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小班数学公开课认识里外教案反思 活动目标： 1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。 2、讨厌出席数学活动。 3、能较完整的表达句子。 4、发展观测、分辨、出狱的能力。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备工作经验准备工作：幼儿对里面和外面尚无初步的认知。 物质准备：篮子一个，小球若干，圈三个，沙包若干，炫彩棒和图画纸每人一份。 活动过程： 1、复习上和下，引入方位学习。 重新认识里外，认知5以内的数量。 出示一个篮子，引导幼儿观察小球在哪里？说说：小球在哪里？另外一只小球在哪里？ 操作方式活动辨别里外，进一步认知5以内的数量。 （1）认识里外。请小朋友看图说说：第一张图片上有什么？他们在哪里？ 第二张图片上存有什么？他们在哪里？ （2）巩固迁移：丢沙包丢沙包：观察圈里面和外面的物体，手口一致说出圈内有几个沙包，圈外有几个沙包。 （3）全体操作方式：恳请你给篮子外面的东西涂抹上你讨厌的颜色，篮子里面涂抹上你讨厌的颜色，特别注意篮子里面和外面的颜色用不能一样的颜色替代哦。 3、评价活动。 恳请个别幼儿上来讲诉自己的活动材料，教师和幼儿展开直观地评价。 4、活动延伸（1）美工区：将操作材料投放美工区，幼儿利用区域继续操作。 （2）在户外活动中积极开展套圈和扔沙包的游戏。 教学反思： 孩子们的自学就是必须将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子尚无的生活经验对于他们认知数学中的“上下”“里外”就是十分关键的。然而正是通过生活经验，孩子们就可以经历一个从具体内容至逐步抽象化的过程。