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中班语言活动我是陆海空三军总司令教案反思 中班语言活动我是陆海空三军总司令教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学提议，教学反思等内容，启发孩子欣赏诗歌，会用富有情感的说话的腔调咏诵作品，体会诗歌的情调，勉励孩子勇敢表演，可以用相应恰当的表情与动作，表述自个儿对诗歌的理解，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看我是陆海空三军总司令教案吧。 教学目标： 1。鼓舞孩子观赏诗歌，可以用富于情感的骂人的腔调咏诵作品，体会诗歌的情调。 2。勉励孩子勇敢表演，可以用相应恰当的表情与动作，表述自个儿对诗歌的理解。 3。初步确切诗歌的句式特征，自学运用象征物仿编诗歌。 4。引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5。萌生对文学作品的兴趣。 教学准备： 1、孩子预先看完有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对有关的军事科学知识存有了的确切。 2、象征物图片，例如蜻蜓——直升机，大象——消防队，(天鼠)蝙蝠——降落伞等。 教学过程： 1、学习诗歌。 (1)幼儿教师用富于韵律与热情的骂人的腔调咏诵1不下诗歌，鼓舞孩子自学的心愿。 (2)可使用ppt在孩子产生视觉形象后再咏诵1遍诗歌，以加深孩子对诗歌的印象。可让孩子讲一讲诗歌里讲了些啥，要求用诗歌里的语言回答。 (3)非政府深入探讨。可以向孩子回答：为何诗歌里把小鸟当做飞机?把小龟当做坦克?把小鱼儿当做军舰? (1、个层面，使孩子使用数种感官去体会作品。该教学中幼儿教师调动了视觉、听觉方法，协助孩子去倾听去观测和察看比较。在此个过程内，幼儿教师1、遍咏诵诗歌的效果非常关键。孩子学习踊跃性只要被启发起来，学习就是快乐的游戏。又一次咏诵诗歌时，可边咏诵边演示幻灯教学用具，亦能让孩子跟读、做动作。幼儿教师应勉励孩子饰演自个儿喜爱的角色，在孩子对诗歌有了初步的体会后，再组织孩子探讨小鸟——飞机、小龟——坦克、小鱼儿——军舰的象征关系。) 2、认知与体会诗歌的内容。 (1)请孩子认真听幼儿教师咏诵1遍诗歌，领会与探讨一下这首诗歌有何特征。幼儿教师协助孩子概括出这首诗歌的特征是：有节拍，押韵，语句在各段落中可反复，等等。 (2)恳请孩子挑选出饰演的角色，部分搞“司令”，其它各自搞鸟母亲、小乌龟母亲与鱼母亲。幼儿教师与饰演“司令”的孩子一块儿谈：鸟母亲反问我”，鸟母亲饰演者接着谈：“小鸟哪里回去啦?接着饰演司令的孩子又然后谈：“我谈;小鸟搞了我的飞机……” 在诗歌演出里，幼儿教师须要留心指导孩子做出对应的演出动作。比方说：鸟母亲黑唇咨询，“司令”边搞飞行器动作边提问。 (这层次的诗歌表演有两方面的作用：一是通过角色的饰演，协助孩子进而理解诗歌，包含对诗歌语言的理解、对场景的理解、对思想情感的了解与对特别表现方法的了解;二是可将自个儿部分经验在游戏中表现，达成作品经验与自个儿的直接经验的双向迁移。例如孩子对小鸟、小龟、小鱼儿的效仿动作，三位母亲咨询的口吻语调等。) 3、搬迁作品的经验。 勉励孩子勇敢联想，用他们熟识的动物象征军队。幼儿教师可提出下面问题，让孩子探讨： 除小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼儿能当军舰外，另外还有哪一些动物可当飞机、坦克、军舰哩?倘若你是三军总司令，你乐意啥当你的部队、武器哩? (这层次非常关键，起著承前启后的促进作用。一则并使孩子热情高涨调动已经具有的有关动物与军事的科学知识经验，另外可以帮助孩子在动物与兵种、武器、军事工具间创办某种联系，打听着两者间的某总共同的动作或形象特点，为下1层次的仿编种下铺垫。) 4、仿编诗歌。 (1)展现图片，积极开展象征物表明及仿编诗歌的模拟。幼儿教师可以将孩子在深入探讨寓意方式时明确提出的很多军事象征物，用图片则表示出，比如蜻蜓——直升机，大象——消防车，(天鼠)蝙蝠——降落伞。接着幼儿教师挑选出其一编成出来诗歌：“蜻蜓母亲反问我，小蜻蜓哪里回去啦?我谈：小蜻蜓搞了我的直升机。” (2)让孩子运用图片上的象征物试编诗歌。例如孩子可编：“象母亲问我，小象哪里去啦?我讲：小象做了我的消防车。” (3)接着寄语孩子将自个儿M18x的军事象征物依照诗歌的结构仿Jaunpur。孩子可以返回幼儿教师图片的模拟，编成出来小公鸡——号手，小狗狗——军犬，长颈鹿——云梯。啄木鸟——探查员，等等。 (4)汇总。将整个班仿编的诗歌串连在一起，最终用原诗的结尾段完结。 (仿编教学就是在前三个层面教学的前提上，积极开展革新的过程。非政府孩子咏诵与演出教学，就是为引起孩子对诗歌的记憶，调动孩子出席仿编教学的热情高涨性。展现图片就是增加孩子M18