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中班社会青蛙别流泪教案反思 活动目标： 1．通过欣赏故事，了解青蛙的本领和作用，知道青蛙与我们人类的关系。 2．可以大胆力劝小男孩点亮大青蛙，进一步增强幼儿的语言定义力。 3．在体验活动中，培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。 4．培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。 5．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备工作： 1．课件。 2．贮藏布2块、大青蛙。 活动过程： （一）体验青蛙在大自然中民主自由弹跳的感觉。 （放青蛙叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来了。让我们也变成快乐的小青蛙来玩一玩吧！（音乐慢慢消失）（幼儿听着音乐自由跳舞。）（二）分段欣赏课件，了解故事情节。 （音乐停在，钓蛙声，摆课件）1．师：哎呀不好了，出现什么事情啦？大青蛙就是被捉到哪里回去了？他在袋子里可以存有什么感觉？ 2．体验小青蛙被抓的感觉。 师：“大青蛙被关进袋子里，可以就是什么感觉？我们一起回去感受一下吧。（边说道边率领幼儿往中间跑）大青蛙慢慢的游等呀游，游等至池塘里，冲到了荷叶上。忙了一天的小青蛙们挺累了，冲上去歇息一会。天慢慢的白了，大青蛙们一个个都睡著了。”（摆体验音乐）体验语：天慢慢的白了，大青蛙们都步入了甜甜的梦乡。忽然，一张大网把他们罩住了。 哎呀，我们怎么会在这里的？这就是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过去，爸爸妈妈你们在哪里呀？他们可以摆我们吗？他们可以把我们吞下吗？我们还能够过来吗？天哪，谁去帮帮我们呀。）3．提高被关进黑袋子里的感觉。 师：“你被关在黑袋子里有什么感觉？” 小结：“就是的，大青蛙被关进黑袋子里，非常的痛苦，没民主自由，无法返回小自然里回去，没小伙伴，非常的寂寞，那么可以就是谁揪大青蛙的呢？” 4．欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的原因。 师：大青蛙被关进袋子里很疼，很孤独，那么，大哥哥为什么还要揪大青蛙呢？ 小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有很多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了？ 5．观赏第三段课件，劝阻小男孩摆青蛙。 （1）妈妈劝说小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的？ （2）幼儿劝阻小男孩摆青蛙师：现在小男孩不愿摆青蛙，这可以怎么办呢？恳请你们也去问问他，使他主动将大青蛙摆返回小自然吧！先和你的好朋友说道一下。（先探讨后个别。）（3）小结：我们顺利了吗？为我们自己鼓鼓掌。 青蛙是我们的好朋友，能为我们消灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。 （三）Marchenoir青蛙，大胆定义对小青蛙的关怀之情。 1．欢送小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。 师：现在大男孩子把小青蛙交予了我们，等一会我们一起至外面回去Marchenoir青蛙。在它返回之前，我们每人回去和它说一句挥别和祝福的话吧。（摆音乐）2．师：你们的祝福大青蛙都听见了，孩子们，现在就要我们用行动回去证明我们对小青蛙的快乐吧，使我们的青蛙朋友民主自由地返回田野里，返回小自然吧！ 活动延伸： 点亮大青蛙，共同体验回归自然的欢乐。 教学反思： 在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。