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中班心理实践课教案反思 一、设计思路： 现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。 二、活动目标： 1、了解日常生活中高兴和生气的事情。 2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式去整体表现各种表情。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4、乐意积极探索、交流与互动。 三、活动准备： 小铃一对；图片一张（一面就是笑脸，一面就是没五官的脸）；自造小魔方一个（六块小正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别张贴存有相同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。 四、活动重难点： 使大朋友们尝试整体表现高兴与生气的相同表情，懂必须笑脸看待朋友。 五、活动过程： 1、存有节奏的敲打几下小铃，“丁丁，丁丁，慢过来画画。”教师边说道边作出呼唤动作。 “丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。” 2、“那我们一起来看一看他图画了什么？”出具没五官的脸的图片。“这张图画丁丁太少图画了什么呀？”幼儿提问的同时教师当场添画上五官，教师必须故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”恳请小朋友观测生气脸的图片，提问问题“从哪里窥见他很生气？”“平时，你遇到什么事也可以生气不高兴？” 带出幼儿生气的事件。 小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。 3、“张老师有个不好办法使它高兴出来。”这时，故搞在与生气脸说道悄悄话。 翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？” 引出幼儿高兴的事件。 4、搞“闪崩”游戏。 出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。 5、观赏相同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种相同的表情，用照相机记录下来了，我们一起来看一看。”教师把照相机相连接至电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现出给幼儿看看。“笑脸漂亮，还是生气的脸漂亮？” 小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。 6、“小朋友都讨厌高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”使小朋友打听好朋友面对面挤，互相观测好朋友的笑脸，在纸上记录，完结活动。 六、活动反思： 本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回忆起和体验“哭脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐” 居多线，“使大朋友们尝试整体表现高兴与生气的相同表情”为重点。在鼓励幼儿回忆起生气和高兴的事情上鼓舞还比较。活动效果从整体来说已达至了本次活动的目标，使幼儿初步体验当把欢乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐，不是一、两次教学所能够顺利完成的，须要老师在今后的自学和生活方面稳步予以鼓励。