小班主题树叶妈妈和孩子教案反思.docxVIP

小班主题树叶妈妈和孩子教案反思 目标 1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2.体验妈妈和孩子的亲情。 准备 1.纸板胸饰一份(负面就是蓝树叶，反面就是黄树叶)。 2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 过程 1.树叶宝宝找朋友。 ——恳请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里提取一片树叶。 ——你是什么颜色的树叶宝宝? ——恳请相同颜色的树叶宝宝趴在一起，把树叶放到椅凳下。 2.树叶妈妈找孩子。 ——教师饰演大树，伤心地说道：“我就是树叶妈妈，秋天至了，我的宝宝们一片一片地下坠，都飞走了。我真想要他们，谁能够帮忙我找出我的树叶宝宝呢?” ——引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子? ——恳请幼儿每人从椅凳下掏出树叶看看，自己就是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。 ——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 3.游戏：大风去了。 ——绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” ——当听见“大风去了”的信号时，蓝树叶宝宝、徐树叶宝宝分别拉住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们稳步嬉戏。 建议 1.在玩“大风去了”的游戏时，如为配班教师扮成其中一种颜色的树叶妈妈，使蓝、徐树叶宝宝分别亲吻与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈互换颜色后，游戏可以再次展开。 2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。 3.益智区幼儿独立自主操作方式《树叶妈妈和孩子》。 反思 在活动中，老师观测孩子们的生活,将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性。