古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》 +2021-2022学年统编版高中语文必修下册.pptx

王安石;【学习目标】 1、语言建构与运用：体会词的平仄诵读要领，把握词中景与情的关系分析鉴赏诗歌。 2、思维发展与提升：掌握怀古诗的鉴赏思路，了解作者借古讽今的写作手法。 3、审美鉴赏与创造：理解诗歌语言美、意境美，有感情的朗诵课文。 4、文化传承与理解：体会作者蕴含于词中的深沉爱国之情，培养学生正确的爱国观念。;王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，临川人。晚年退居金陵(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。王安石是具有多方面成就的杰出文学家。散文方面，他是“唐宋八大家”之一；他还是北宋四大诗人之一；他的词作不多，《全宋词》仅存词二十九首，但能“一洗五代旧习” ，《桂枝香·金陵怀古》即为其中一首有代表性的词作，《古今词话》：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者，三十余家，惟王介甫为绝唱。”据传，苏轼见到这首词，也说：“此老乃野狐精也”。 ;题解; ①形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 ②表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。 ③结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒情志;桂枝香;上片：写景;千里澄江似练，翠峰如簇。 ;归帆去棹残阳里，背西风,酒旗斜矗。 ;彩舟云淡，星河鹭起，画图难足;景物描写的角度、方法;①这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法）， ②通过对金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象（景象）的描绘，勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)， ③表达了词人对金陵景物的赞美（情感），也为下片抒情做了铺垫。 ;念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 ;千古凭高对此，漫嗟荣辱。 ; 借景抒情，抒发悲叹之情。 ; 这首词的下阕怀古抒情，运用典故（化用历史故事、化用诗句）的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。词人对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，对北宋王朝的前途更是感到一种深深的忧虑。;思考：下片抒发的这种悲愤的情感与上片的景之间有怎样的关系？;总结归纳;怀古词特点总结;;