《测绘工程新生研讨课》课程教学大纲.docxVIP

《测绘工程新生研讨课》课程教学大纲.docx

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《测绘工程新生研讨课》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 新生研讨课 Freshman Seminar 课程编码 OSI111511010 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 测绘系教授团队 学分 1.0 课内学时 16 讲授 16 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 测绘工程 授课语言 中文 先修课程 课程简介 (必修) 本课程为测绘工程专业新生的一门通识教育课程。主要教学内容包括:对测绘工程专业的认知;对测绘科学与技术的认知;对测绘地理信息产业的认知;测绘在国防建设、经济建设、人类日常生活中所起到的重要作用;测绘的国内外发展现状与趋势;测绘高素质人才应具备的综合素质及大学四年规划;测绘优质学习资源与自主学习等。课程教学目标主要聚焦:使新生认识测绘、热爱测绘,激发起学生的专业自豪感和成才的内动力;使学生了解测绘工程师的职业性质、社会责任、应具备的综合素质,进而明确大学四年的奋斗方向;使学生在主动参与和充分交流中体验认知过程,培养他们的团队合作、自主学习、独立思考和创新意识。 《新生研讨课》和其它课程的主要区别在于:教育教学组织要从以教师为中心向以学生为中心、以教师为主导转变;教学方式从单向知识传授的教学型教学方式向师生互动、激发学生自主学习的思辨型教学方式转变。学生要完成观念、角色的转变:变被动为主动;变观众为演员;变配角为主角;变记忆为思辨;变学习为创新。 TThis course is a general education course for students majoring in Geomatics Engineering. The main teaching contents include: cognition of Geomatics Engineering major; cognition of surveying and mapping science and technology; cognition of surveying and mapping geographic information industry; the important role of surveying and mapping in national defense construction, economic construction, and human daily life; the development status and trend of surveying and mapping at home and abroad; the comprehensive qualities of high-quality surveying and mapping talents and the four-year college planning; high-quality learning resources and independent learning of surveying and mapping. The main teaching objectives of the course are: to make freshmen understand and love surveying and mapping; to stimulate students professional pride and internal motivation to become talents; to make students understand the professional nature, social responsibility, and comprehensive qualities of surveying and mapping engineers, so as to clarify the direction of the four-year struggle of the university; enable students to experience the cognitive process in active participation and full communication, and cultivate their teamwork, independent learning, independent thinking and innovative awareness. The main difference between the Freshmen Seminar and other courses is that: education and teaching or

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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