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中班语言找尾巴教案反思 设计思路： 我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！ 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。 2、自学角色对话，和演出。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。 教学准备： 狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppt。 教学重难点： 1、使孩子晓得同伴之间必须互相帮助，互相关心。 2、难点：如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，体现出来。 教学过程： 一、导入： 教师：大朋友们看看，这些小动物你重新认识吗？（小猴子、小老鼠、乌龟）教师：除了一个就是谁啊？噢，就是狮子。你们真的狮子就是一个什么样的动物呀？（恳请小朋友说一说，比如，坚强、可怕、凶悍……..）教师：狮子看上去高兴吗？它为什么不高兴呢？举起小耳朵仔细听一听到，狮子为什么大哭呢？ 二、播放课件故事《找尾巴》 教师：故事听到完了，谁去说老师 狮子为什么大哭呀？ 幼儿：它的尾巴不见了。 教师：都存有谁去帮忙他打听尾巴呢？（幼儿提问小老鼠、小猴子除了小乌龟）教师：小老鼠就是怎么和狮子说道的呀？狮子就是怎么提问的呢？ 小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？（幼儿回答问题）同上，教师提出问题请幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。 教师：最后狮子的尾巴找出了吗？它们低不高兴呢？最后它们说道了什么话？ 为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴， 而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。 三、再次观赏故事增进记忆教师：这么动听的故事哪个小朋友愿去演出一下呀！不好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来研习一学小猴子，除了谁啊？对，除了小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！（出具头饰，使幼儿戴着头饰自学动物走路）教师：下面恳请大朋友们至前面去演出这个故事（恳请两组幼儿）五、 小结：这么有趣的故事回家讲给爸爸妈妈听到不好吗？（活动完结） 教学反思： 活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。