初中体育武术教学设教学教案.docVIP

课时：2课时 教师：唐恩成 20xx年11月22日 武术教学设计 课的设计思想： 本课以坚持 “健康第一〞为指导思想，激发学生运动兴趣、全面开展学生为根本任务。并为了使体育课适应当前形势开展的需要，根据初一年级学生的活泼、好动的特点，自编了这套拳术根底套路教材。以便更好的开展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生顽强、勇敢、吃苦耐劳的精神，增强集体主义观念和提高民族自豪感。 课的结构分析 课的课的开始，以游戏“同号追〞和徒手操为热身运动，使学生较快进入积极兴奋状态。根据教材特点、课的任务和场地器材等情况，在教法上采用集中练习、观察分析、模仿练习、分组讨论练习、个别辅导、 以及集体纠正等教学程序进行教学。并针对个别较难动作进行分解练习。同时选用音乐伴奏，培养学生的韵律感，激发学生的学习热情，活泼课堂气氛。最后，小组进行教学比赛。结束局部，在音乐的伴奏下进行放松操并结束本课内容。最后抓住时机简要讲评本堂所学知识并进行思想教育。 本课全部内容安排在两个篮球场地完成，对练习的强度、密度、讲解的要点、场地的布置、器材的使用、队形的变换以及教师的感情、讲解示范、对学生所处的角度会出现的错误动作及纠正方法等都要有较细的考虑，以便更好的完成教学任务。 武术单元教学方案： 课 次 教学内容 教学重点、难点及要求 教学目标 1 2.学习武术根本功：腿法练习〔柔韧素质〕 重点：柔韧素质 难点：正、侧踢腿 要求：认真练习 1.通过对武术的起源与开展的学习提高学生民族自豪感、培养爱国主义精神。 2.通过学习使学生初步掌握提高柔韧素质的方法和各种腿法的动作技术。 2 2.学习武术根本套路的各种手型、步伐、步型、腿法 重点：手型 难点：步伐、步型 要求：动作正确 1.通过复习使学生进一步提高柔韧素质。 2.让学生初步掌握武术根本套路的各种手型、步伐、步型、腿法。 培养学生的学习的学习积极性 3 1.复习武术根本套路的各种手型步伐、步型、腿法 2.学习武术根本套路〔1-8节〕 重点：根本姿势 难点：斜拍脚 弓步顶肘 要求：运动路线正确 1.通过复习进一步提高和稳固武术根本套路的各种手型、步伐、步型、腿法。 —7节，并.探究攻防动作的作用，提高自信心。 3.培养学生终身体育锻炼的意识。 4 1.复习武术根本套路〔1-8节〕 2.学习武术根本套路〔9—17节〕 重点：迅速掌握武术根底套路 难点：缠腕冲拳 转身劈掌 要求：动作连贯有节奏 1.通过复习可进一步提高和稳固动作姿势。 2.学习根底套路8---15节，并让学生初步掌握整套动作，且能够较为熟练运用。 3.陶冶学生情操，并培养学生团结协作的能力。 学习阶段：水平四 技评 标准 优秀：完成动作质量好、姿势很正确、动作舒展大方、流畅连贯有节奏 良好：完成动作质量较好、姿势正确、动作舒展大方、流畅连贯有节奏 及格：能够完成动作、姿势根本正确、动作较为舒展 教学流程： “同号追〞 6.游戏：“呼号抱团〞 8小结〔师生评价〕. 教学程序设计： 年级：九年级 人数：49人 教师：唐恩成 时间：20xx年11月22日 教 材 1..游戏：① “同号追〞、 ② “呼号抱团〞 教 学 目 标 通过游戏使学生能较快的进入兴奋状态，也便于开展学生的速度和反响能力。 通过对蹲踞式起跑的练习，能进一步稳固和提高动作技术。 充分利用武术套路开展学生的柔韧灵敏、协调等身体素质。并让学生初步掌握武术的根底套路。 培养学生终身体育运动意识、严格的组织纪律性和团队协作精神，增加民族自豪感。 课的 结 构 教 学 内 容 组织教法和学练法 时间 次数 强度 教师活动 学生活动 开 始 部 分 体育委员整队集合并报告人数 师生问好 提出本课的教学目标及要求 检查服装、安排见习生 要求：声音洪亮 精神饱满 语言亲切 着重仪表 1.组织：全班成四列横队站立 2.集合队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 3.要求：快、静、齐，声音洪亮 精神饱满、服装整洁 4. 见习生随堂见习 1 分钟 1 小 准 备 部 分 1.游戏：“同号追〞 方法〔略〕 规则：1〕只允许在圈外跑 2〕被追上者罚2个下蹲 3)在追逐的过程中超越同伴时要从同伴的右侧超越 4〕跑的途中注意平安 1〕扩胸运动 2)扩胸运动 3〕体转运动 4〕腹背运动 专项辅助练习 1〕冲拳 2〕双摆掌 3〕压 肩 4〕刷 腰 5〕正踢腿7〕弓步压腿 8〕仆步压腿 1〕先讲解游戏的方法和规则 2〕指挥学生练习 解边示范 指导学生练习 要求：声音洪亮