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案例教学在遗传学教学中的应用 遗传学是论述生物遗传和变异规律的学科，是处于生命科学领域核心的学科，因而在高等院校生物专业的课程体系中占领主要地位。然而在实际教学经过中，学生却普遍反映遗传学的学习千头万绪，不得其法。究其原因，笔者分析重要有下面几点：第一，知识点繁多，理论体系复杂。我校采取的教学资料是髙等教育出版社出版的由刘祖洞等编写的〔遗传学〕〔第三版〕，其内容大致可分为六个部分：经典、细胞遗传学、分子遗传学、核外遗传、数量遗传学、群体和发育遗传学。各部分既相却别又相联络，构成了遗传学庞大的知识体系。第二：牵涉多门相关学科。遗传学的学习需要多门相关学科的知识积累，如细胞生物学、分子生物学、生物化学、生物统计学等等。第三，亲密联络生活理论。遗传学是一门应用非常广泛且亲密联络生活实际的学科，而师范专业的特殊性使得我校遗传学课程的培养目的既不同于农林院校以农业生产、动植物育种为主，又不同于医学院校以医学分析为主，而是要把握遗传学相关理论为基础教育效劳，且能利用所学遗传学知识解决实际问题。因而，作为这样一门集理论与理论于一体的重点学科，授课老师的教学方法也应作出适当改变，以便到达预期的教学效果。案例教学就是在这样的背景下，被引人高师院校的遗传学课堂的。 所谓案例教学，是指教育者根据一定的教学目的和教学内容的需要，以案例为基本教学材料，就某个现实的问题提供情况介绍，将学习者引入教