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动物说课稿教案反思 一、设计意图： 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标再说说道我的目标定位：活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确认了心智、技能、情感三方面的目标： 1、了解教师讲解的游戏要求和规则。 （认知） 2、能够正确地讲出小动物的名称，精确地收到咕、汪、喵、嘎、叽、滚等音，并能够协同的恶搞小动物动作。（技能） 3、参与集体游戏的积极性提高。（情感） 本次活动的重难点都就是使幼儿能够正确地讲出小动物的名称，精确地收到咕、汪、喵、嘎、叽、滚等音，并能够协同的恶搞小动物动作。 三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备工作：在父母协助下复习过游戏儿歌《调皮的小动物》 2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法现代儿童观指出：幼儿就是重新认识的主体，幼儿的发展就是主动活动的结果。因此，只有使幼儿充份回去看看、回去想要、回去说道、回去体验、回去辨认出、回去缔造，幼儿才可以更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展打下较好的基础。由此，我使用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③恶搞法等 六、活动过程本次活动四个环节: （1）情境引入，引发兴趣 （2）展示动物图片，了解动物叫法 （3）自学儿歌《调皮的小动物》，晓得小动物的名字、鸣叫和动作 （4）进行游戏 （一）情境引入，引发兴趣出具背景图，通过今天，存有很多小动物必须至我们班做客，看一看谁去了？这句话创设情境，并使幼儿产生疑惑和兴趣。 （二）展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最后以那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。为结束语结束这一环节。 （三）自学儿歌《调皮的小动物》，晓得小动物的名字、鸣叫和动作①首先教师示范点儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。 ②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。 （四）展开游戏老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。等待幼儿熟识玩法后，适度快速，建议幼儿一定必须老师笑了笑后就可以说道和搞。然后恳请个别幼儿上台搞大老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫搞动作，建议搞大老师的小朋友说话声必须嘹亮，吐字必须准确。 最后改变游戏玩法，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附于游戏儿歌： 《可爱的小动物》 大鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，大小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔手舞足蹈。七、活动特色这次活动的特色是首先使幼儿介绍了动物的鸣叫，并使幼儿自学儿歌更加随心所欲，然后通过搞游戏存有对动物的鸣叫展开了备考稳固，芭蕉叶以动作，加强了记忆。同时，通过游戏锻炼身体了幼儿在集体面前骂人的胆量，推动了幼儿的语言发展。整个活动一环扣一环，贯通密切。 我的说课结束了，谢谢 教学思考： 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。 总之，这节在教学活动从设计至展览，并使我斩获很多，坚信我在今后的不断自学和思考中，对本班幼儿的课堂教学可以把握住得越来越不好，往后一定必须努力学习，多尼永县教学经验的教师虚心求教，谋求搞一名杰出的幼儿教师。