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中班语言小鸟学飞教案反思 活动目标： 1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。 2.熟识散文诗的句式,尝试和同伴合作演出诗歌。 3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。 4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。 5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备工作： 课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。 活动过程： （一）谈话导入。 小鸟从蛋里下蛋就可以飘吗？ 教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。 （二）认知散文诗。 1.指偶游戏。 教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在方军。 小鸟刚开始不怎么会飞，它飞至哪了？ 教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。 2.观测图片。 教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了？ 幼儿观测四幅图片讲出：草地、山坡、树林、天空。 3.了解叠词并学说诗句。 教师：小鸟飞到什么样的草地（山坡、树林、天空）？小草（小花、小树、大云朵）对小鸟说道了什么？教师用相同的方式恳请幼儿学说四句诗句。 教师：这四句诗有什么一样的地方？它们都对小鸟说了一句什么话？ 小结：诗句中使用了两个一样字的词语，除了四句相同的句子，听到出来感觉整齐迷人。 4.完整欣赏散文诗。 教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来观赏一下，你也可以轻轻跟著一起朗读。 （三）情境游戏。 1.熟识游戏场景。 教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了？谁会来夸奖它？ 幼儿观测场景图，用句式去完备定义，个别交流。 2.分配角色游戏。 创设不好四个场景，幼儿独立自主挑选讨厌的角色在场景内游戏互动。 3.分享游戏经验。 教师：刚才小鸟飞至了哪里？你就是怎么和好朋友玩玩的？ 师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。 活动延展： 继续创编散文诗，区角游戏中表演。 活动思考： 本次活动幼儿在体现 想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。