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大班音乐公开课小树叶教案反思 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、认知歌曲中两段歌词所抒发的相同情感，用两种歌声整体表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备工作： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想要融合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、率领幼儿听音乐搞动作入活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、表达意见练《听到》 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。” 3、学唱歌曲《大树叶》 （1）出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“就是谁在大哭？”“原来就是一棵妈妈在大哭，你们晓得大树妈妈为什么大哭？”（使幼儿民主自由提问，鼓励幼儿观测一棵）“一棵妈妈在怀念她的孩子大树叶，越想要越伤心，所以大哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚才我接到了一封信，就是大树叶寄到一棵妈妈的，你们想要晓得信上写下了些什么吗？”（教师朗诵信的内容）“大树叶在信上写下了些什么？”“一棵妈妈听到了大树叶的信后，心里可以怎样想要？” （3）教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶Charlieu的信编制成了一首歌，你们想要听到吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看看图谱听音乐完备献唱歌曲两遍，提示信息幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段谈了什么？大树叶就是怎样的心情？我们用什么样的声音去演唱？”“歌曲的第二段谈了什么？大树叶的心情又就是怎样的？我们必须用什么声音献唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师去饰演一棵妈妈，小朋友你们去搞大树叶，围著妈妈唱歌跳舞。” 教学反思 歌曲《大树叶》就是一首情感多样的拟人化的歌曲，生动地整体表现了大树叶积极主动悲观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满著了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲建议孩子唱起了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和盼望去年春天启程的悲观。由于歌曲的两段歌词抒发两种相同的情绪，因此歌曲的自学就是使用分段教学的方法。第一段整体表现了大树叶返回妈妈后的不舍与惧怕，第二段整体表现了大树叶春天启程时的悲观情绪，为了使孩子们体验这种情感，我使用至方法协调曲调展开肢体动作演出和歌曲内容展现出多样的表情，在我的助推下，幼儿整体表现积极主动，以热情细腻的情绪演出“大树叶”。本节课就是学唱歌曲，我并没故意以教唱居多，而是在幼儿亲身体验，直观认知、创设情境中回去体会大树叶对妈妈的爱 ，使孩子们在表演唱中赢得了最为直观的科学知识。歌曲中存有一个难点：“春天我会回去装扮一棵妈妈。”这句话孩子们不好认知，我没特意回去表述，而是以一种悠扬的情绪助推幼儿情绪，去使得孩子对歌曲的认知。这首歌曲唱起来很美，孩子们很讨厌，只要一Alappuzha，孩子们听见树叶在作响，就可以情不自禁的唱出《大树叶》这首歌曲去抒发自己的情感。