中班数学解密数字5教案反思.docxVIP

中班数学解密数字5教案反思 设计意图： 幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。 根据《幼儿园教育指导纲要（实施）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节在具有奇妙童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿讨厌的卡通人物蓝精灵增添的日涅保险箱居多线，通过生动、形象、变化莫测多端的多媒体课件的展现，且带入游戏情境方式，并使幼儿重新认识数字5，认知数字5的意义。并体验用相同方法去数数，还能够按照一定的顺序去排序数字。 活动目标： 1.通过情境《找寻密码》的游戏活动，初步认知5的意义，重新认识数字5。 2.尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。 3.对数学活动感兴趣，体验顺利的欢欣。 4.发展观察、辨别、归案的能力。 5.积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。 活动准备： 1.多媒体课件《蓝精灵的保险箱》 课件一：蓝精灵和神奇保险箱；课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。 2.人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里存有正反两面分别张贴存有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。 3.人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。 活动过程： 一、创设情境，导入活动。 师：展现课件一：“大朋友们，这就是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们增添一个可爱的保险箱，里面上装着许多谜样的东西，蓝精灵还说道必须想要领到这些谜样的东西，就要想要办法关上这个保险箱。你们晓得存有什么不好办法能够关上这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲打……密码等）“大朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砍都无法关上这个保险箱,我们去TNUMBERkm375蓝精灵就是怎么说的”（操作方式课件，蓝精灵骂人：这个保险箱只有用密码就可以关上，密码一共存有5个数字共同组成，密码就是什么呢？密码就中藏在这三个奇妙的锦囊里，使我们一起来找找看。” （调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。 1.操作方式课件：关上第一个锦囊（蓝精灵说道：密码一共存有5个数字共同组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。 （是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，找出密码。 我们倾听蓝精灵必须怎么说。）师：“小朋友慢看看，老师这儿也存有一个锦囊，里面存有张卡片，卡片上存有什么呀？（正反面分别图画存有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案存有几个？还是这张卡片的反面圆点又存有几个？（幼儿集体数数）2.恳请全体幼儿掏出锦囊，观测卡片上实物图和圆点图的对应情况，找出图案和圆点一致卡片。 “请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。” “你就是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，例如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来则表示呢？幼：4）教师提示信息幼儿可以用从左到右，从上到下，度角多种数数的方法并找出数字： 1、2、3、4。 教学思考： 本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。