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2022 年义务教育阶段新课程标准培训心得 （义务教育英语课程标准(2022年版)）在2022 年 4 月 21 日正式公布，这 是双减政策下的第—个课标，新修订的课标落实立德树人的根本任务，强调育人 为本，突出实践育人，开展素养教育。新课标优化了课程内容结构，研制了学业 质量标准，增强了指导性，对于“教什么〞“怎么教〞“为什么教〞“教到什么 程度 有了更明确的指导。新课标核心素养强调的是文化自信、言语运用、思维 能力、审美制造，这四个方面缺一不可，属于一个整体。作为一名一线英语教 师，暑假在家我认真研读了新课标，同时结合观看专家教授的解读视频，使我对 新课标的变化有了浅显的认识，对如何落实新课标也略微明白了，下面浅显的谈 一谈我的学习心得体会和总结。 我先概括一下我理解的新课标的一些总体的变化: 一是加强了课程育人导向，完善了培养目标，着力培养核心素养。 二是优化了课程内容结构，选出重要观念、主要内容和根底知识，加强实践 性。 三是研制了学业质量标准，引导和援助教师把握文化的深度和广度，为教学 实施和考试评价提供依据。 四是增强了指导性，依据学业要求和教学提示，细化了评价与考试命题建 议，增加了教学、评价案例。 五是加强了学段衔接，坚持面向全体学生，兼顾差异，充分考虑学习起点、 学习时限以及学习条件的不同，建立循序渐进、可延续开展的义务教育英语分级 体系。 作为一线英语老师，我们要特别关注下面几个方面，将影响我们的具体教学 实践: 1、核心素养。英语学科的核心素养主要为四个方面:言语能力、文化意识、 思维品质和学习能力。言语能力是核心素养的根底要素，强调言语理解及表达能 力的提高;文化意识表达核心素养的价值取向，培养学生对中外文化的理解和对 优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择;思维品质反映核心素 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 养的心智特征，反映学生在理解、分析、比拟、推断、批判、评价、制造等方面 的层次和水平;学习能力是核心素养开展的关键要素，重在培养学生英语学习的 策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互渗 透，融合互动，协同开展。 2、课程内容。建立以单元为根本载体，以促进主题、语篇、言语知识、文 化知识、言语技能和学习策略六要素整合，表达时代性、根底性、实践性、成长 性、综合性等特征为根本要求的英语课程内容。 在具体教学教研过程中需要从以下几个方面将新课标要求落实到一般教学 中: 一、合理规划单元的课型与课时，培养学生核心素养 新课程标准提倡单元整体教学，要求教师要加强素养意识，围绕单元主题， 充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。围绕英语核心素养言语能 力、思维品质，文化意识和学习能力的四个方面确定了单元教学目标，依据学 情，确定教学重点合理安排教学内容。依据初中英语的学科特点，老师们在平常 教学中以单元为整体，设计了词汇课、听说课、语法课、阅读课、思维拓展课、 写作课、复盘课等课型，各个课型的内容紧密相连，难度螺旋上升。 二、落实英语学习活动观，设计层层递进的英语学习活动 新课标指出，英语教学活动的设计要以促进学生核心素养开展为目的，围绕 主题语境，基于口头和书面等多模态的语篇形式，通过学习理解、应用实践，迁 移创新、层层递进的言语、思维、文化相融合的活动，引导学生加深对主题意义 的理解。 作为教师，我读完最大的感受是学生的文化 自信肯定来自于教师教育传递出 的文化自信，教师作为文化的传播者，首先在 自身文化素养上就得打铁还需自身 硬。因此教师要懂得去传承弘扬中国和国外优秀传统文化，在教学中要学会整合 优秀的文化，吸取精华，剔除糟粕。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！