小班语言活动高高兴兴上幼儿园教案反思.docxVIP

小班语言活动高高兴兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。 2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。” 活动准备： 1．木偶小兔与兔妈妈。 2．积木搭成的幼儿园。 活动过程： 一．引起幼儿兴趣。 1．出具木偶，回答：它们就是谁？（小兔、兔妈妈）示范点讲诉，提示信息幼儿向它们道别。 2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。 二．幼儿练说道短句。 1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？ 2．教师拿着木偶跑至幼儿面前，鼓励幼儿说道给小兔听到：“我像是小兔一样高高兴兴上幼儿园。 教学反思： 新学期开学就是小班工作最为关键，也就是最为艰辛的一个阶段，因此，我必须搞的第一件事就是平衡孩子的情绪。为了尽快延长孩子们的入园恐惧期，能够尽快适应环境幼儿园的集体生活，从而使幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 高高兴兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能够带入进去，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于抽搐的状态，但是在我讲故事的时候，抽搐的孩子也变小的小声了。原来，只要使孩子存有事情搞，或者说可以使他们忙碌一点，就可以暂时忘怀返回爸爸爸妈妈的并无安全感，充份体会幼儿园的欢乐，真正的达至高高兴兴上幼儿园。