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《天地人》教案 一、 教学目标 1。 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、 他”6 个生字 ; 2。 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对 生活中识字产生初步兴趣 ; 3。 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体 演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4。 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、 教学重难点： 1。 认识“天、地、人、你、我、他” 6 个生字 ; 2。 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝 ; 3。 在识字中，了解中华传统文化。 三、 课时安排： 1 课时 四、 教学过程 （一）联系旧知，导入新课 1。 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今 天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它 们的名字。 2。逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读 ; 3。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况 下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” 1。出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字 ; 2。出示 “天”，读一读 ; 3。配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义 ; 4。认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美 ; 5。同 “天”的教学方法类似，教学“地、人” ; 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 6。读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天地 人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开 始。 （三）学习“你我他” 1。出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字 ; 2。根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是 ______________ 。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3。课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生 字“你我”。 （四）巩固游戏 1。 摘苹果游戏：可重复玩几次 ; 2。找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝 ; 3。 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多 的朋友（口头组词）。 （五）谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每 天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留 心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。 一、教学目标 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、 他”6 个生字； 2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生 活中识字产生初步兴趣； 3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为 “三才之道”，从字体 演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、教学重难点 1.认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字；