人教版普通高中语文教材必修-“思辨性阅读与表达”学习任务群编写简介.pdfVIP

“思辨性阅读与表达”学习任务群编写简 一、以课程标准相关论述为依据把握本任务群 “思辨性阅读与表达”是高中课程标准规定的必修阶段学习任务群之一， 课程标准对于本学习任务群，作了如下规定： 本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判 与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、 善恶、美丑，提高理性思维水平。课内阅读篇目中中国古代优秀作品不少于 1/2。 “思辨性阅读与表达”任务群在必修阶段的8个学分中承担1.5个学分， 具有相当的分量。这体现了课程标准对学生思维品质提升的格外重视，也标 志着对语文学科性质与特点、目标与内容的认识上的深化。课程标准将“思 维发展与提升”列为语文学科核心素养的四个方面之一，指出“发展逻辑思 维”是语文学科应完成的重要课程目标。“思辨性阅读与表达”学习任务群 的设置，是这一课程目标的具体化，具有重要的意义。 根据课标的论述，可以看出，本阅读任务群的特点，是阅读与表达并重， 突出理性思维，重视对传统文化优秀作品的研读。阅读与表达并重，体现了 课程标准的一贯精神，即在继承语文教育重视阅读这一传统的同时，格外强 调学生自主运用语言文字来进行表达、交流、沟通的重要意义。与必修阶段 的其他一些任务群，如 “文学阅读与写作