人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《叮铃铃》课教案设计2篇.docxVIP

人音版小学音乐五年级上册第6课演唱 《叮铃铃》教学设计 教材分析： 音乐课要使每一位学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会。 本课是一首具有浓郁风格的湖南民歌。旋律流畅，情绪活泼、欢快， 它描绘了在蓝天白云下，绿草茵茵处牧童们赶着羊群放声歌唱，抒发 了对大自然和生活的热爱之情。课堂上通过聆听、表演、编排律动、 创编节奏等多种艺术形式让学生们充分感受到音乐的美感。 学情分析： 在感知与欣赏方面，五年级学生能够对各种悦耳的声响具有模仿 探索兴趣；在创造与表现方面，能认识部分常用的音乐符号和记号， 具备识谱能力；在歌唱活动中能初步掌握并运用正确的声乐方法。在 律动及编配节奏方面能编排出简单的动作。 教学目标： .能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。 .通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。 .能用和谐的声音演唱二声部，音准、节奏正确。 .在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的 热爱之情。 教学重难点： .掌握、运用升记号。 .把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好歌曲二声部。 教学准备：多媒体课件电子琴 教学过程： 一、激情导入： 组织教学：同学们，让我们开始这节课的快乐之旅，来坐上火车 出发吧。播放多媒体课件中歌曲《火车开啦》，师生律动。哎，火车 怎么停了，同学们，你们看这是什么啊？ .课件播放小羊跑动图片，出示发声练习。强调学生声部对比。 4/46 6 i i 63 | 6 6 i i 66 | |小呀小羊羔呀 蹦呀蹦蹦跳呀 4/46-3-| 6-3- | |口羊口羊 设计意图：出示动态小羊图片，激发学生学习兴趣。欢快的二声 部发声练习，把学生带进了音乐的世界，并且让学生了解了二声部演 唱方法，有助于二声部歌曲学习。 .课件播放图片： 一串铃铛。提示学生又看到了什么？请学生模仿铃铛的声音。教 师示范铃铛的声音，演唱歌曲二声部叮铃…….”处。学生模唱。 提问：叮铃声可能是从哪里传来的呢？揭示课题《叮铃铃》 设计意图：本环节设计旨在放松学生心情，吸引学生注意力，营 建轻松、愉快的音乐课堂氛围。歌曲二声部的练习，加深了学生对铃 铛响时用音乐表达的印象，并对后面一二声部的合唱做好了铺垫。 二、听赏歌曲 .教师范唱，初听音乐感受音乐旋律（课件播放草原超链接图片） 提问：（1）你听了歌曲有什么样的感受？ （2）二次听歌曲：提问：铃声究竟是从哪儿传来的呢？ .教师指导学生自主学习 独学：复听歌曲，找出歌曲中自己不认识的记号，拿笔画出来。 对学：分小组讨论，组内解决问题。 群学：全班集体解决歌曲中出现的记号。 ①升记号：歌唱时升高半个音，唱时音符不够稳定。 ②跳音：唱时有弹性。 设计意图：通过乐曲欣赏，引导学生积极主动参与到活动中。通 过独学、对学、群学，体现了高效课堂下音乐课中学生学习的状态, 学生自主解决问题，老师加以肯定、补充，使学生加深了印象，并得 到实际效果。 三、学唱歌曲 .学生自学，师弹曲调，学生小声用“yu”跟唱。自己判断错误 处。 .学生加入歌词练唱，把有困难的地方找出共同练习，适当加入 手势助唱。学唱歌曲难点。 .加一些速度，请我们带上甜美的微笑，和美好的心情来唱唱吧。 （掌声） 设计意图：通过练习感受歌曲、体会歌曲情绪、意境。老师教方 法，学生自主感受学习，处理难点，增强了学生独立学习能力及生生 间的合作意识，并体会到自己努力后的成功，增加自信。 .练唱第二声部。同学们还记得刚才铃铛响的声音吗？ 5,分组重点练习一、二声部合唱。 唱二声部歌曲时，要注意唱好自己本声部旋律。演唱时不能大喊、 只突出自己声部。二声部需要听和声效果。整体的美才是最美的。 .请同学们用自己最甜美的声音和表情来完整演唱歌曲《叮铃 铃》，播放flash动画配乐。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过二声部学习，充分培养 学生对音乐的感知、享受音乐的旋律美感及生生间的合作意识、团队 精神。 四、巩固歌曲 .学生分组讨论编创简单律动。（放音乐做律动，请优秀生上台 表演）。 .选择碰钟、三角铁、串铃等乐器为歌曲伴奏。在“叮铃铃”处 按节奏敲击。 .再次巩固歌曲： 将学生分三组：第一组，歌唱组演唱歌曲。第二组，伴奏组，用 打击乐来模仿铃铛的声音。第三组舞蹈组，跳起优美的舞蹈。 设计意图：通过边听边体态律动等活动，让学生在音乐中自由的 创作动作，表现情感、表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造 能力，并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往能力。 五、拓展歌曲 .师：美丽的大自然太美了，大家唱的是那么的动听。今天我们 坐在教室里，宽敞明亮，我们唱着有优美的歌曲是那么惬意，你们不 想唱出我们的校园生活吗？分组自编歌词。（学生自由想象，相互交 流） .师生共同评选出最佳创编奖。 .教师播放多媒体课件，出示已编排歌词，请学生欣赏、练习。 设计意图