新课标下：如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学的关系.docxVIP

新课标下：如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学的关系 【提?要】“学习任务群”是课标规定的语文课程内容，任务群的学习，必须分解成专题。专题进入教材就以单元的形式呈现。“单元教学”是课标和教材规定和倡导的教学模式。“单元教学”包括“单篇教学”和“群文联读”，二者互相渗透，你中有我，我中有你。所以， “双新”背景下的教学，秉持“中庸之道”原则是非常重要的。 【关键词】学习任务群? 单元教学专题教学?单篇教学?群文联读 在新课标、新教材背景下，人们对“学习任务群”“单元教学”“单篇教学”的概念认知不清，导致理论场域充满各种似是而非的观念，教学现场呈现各种顾此失彼的教学摇摆。因此，有必要正本清源，揭示概念的内涵，梳理彼此的关系，厘清毗邻的概念，探究教学的策略。 一、核心概念和逻辑框架 “学习任务群”是语文课程标准里的核心概念之一。它是一种以语文核心素养为目标指归、以学习主题为内容板块、以任务驱动和言语实践作为学习方式的语文课程内容体系。《普通高中语文课程标准（2017年版）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》，都把“学习任务群”作为课程的内容。高中的18个学习任务群分成必修、选择性必修和选修三种类型，分布在高中三个学段中。义务教育阶段的6个学习任务群分成三个层次 ：“语言文字积累与梳理”，为基础型学习任务群；“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，为发