《树和天空》-2022-2023学年高二语文同步高效助教课件（统编版选择性必修中册）.pptx

;【导入新课】;;;;;整体感知 ，理清层次;请同学们自由朗诵课文 要求：①读懂字音，读懂词义 ②要读准节奏，读出语气 ③要读出意蕴 请大家边读，边用“/”给全诗标明朗读节奏；找出朗读时要变化的语气，并在重读的词句下面加点标注。;一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/黑鹂 雨停歇。树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 和我们一样/它/在等待/那瞬息 当雪花/在空中/绽开;2、读诗，了解诗歌大意 （一）阅读这首诗，将下面图中①～③处填写完整。;划分层次;树的表现;树的表现;树的表现;树;我们;树;谈谈你从诗歌中读到了什么;诗句;;观点一： 这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。;观点二： 这首诗歌体现了诗人对人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，却忽视抬头看天空。其实，人们在匆忙赶路的同时，也应该偶尔停下来，欣赏身边的美景，静待雪花绽放。;观点三： 这首诗歌体现了宇宙间事物的和谐共处。宇宙间的所有事物都是能和谐共处的。树在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鹂在果园里欢快的生活。雨天与晴天，春夏与秋冬，各种事物和谐相处，也都在静待美好的瞬间。;研读文本，学习技巧;这首诗的前后两节有着怎样的关系？;隐喻展现深刻主题;如何理解这首诗歌中“树”这一意象？; 树在特朗斯特罗姆的诗里一而再，再而三地出现。从他的第一首《序曲》 到他全集里的最后一首诗，都在说树。那么，究竟是什么让这位北欧诗人如此迷恋树这个意象呢？我在译完他诗歌时不禁问自己。我想到了菩提树，让释迦牟尼悟道的树。“菩提”一词为古印度语（即梵文）Bodhi的音译，意思是觉悟、智慧，用以指人忽如睡醒，豁然开悟，达到超凡脱俗的境界，也就是特朗斯特罗姆在第一首第一句里所说的：“醒，是梦中往外跳伞。”而那颗雨中打转，汲取生命，感受生活的树，似乎也在走向顿悟，为了“在晴朗的夜空静静地闪现，等待雪花的绽开”??等待涅盘或超度。 ——节选自：李笠：新译本《特朗斯特罗姆诗全集》译者序 ; 诗人在树身上看到了人的命运或者他看到了一种善的力量：珍惜土地，哪怕它贫瘠，也坚守，一种忘我的谦卑的基督的精神，佛陀的慈悲和忍辱。看到让人醒悟的菩提树，其实也就是给人知识的伊甸园的苹果树，神灵的显现。一棵树，如果你不伤害它，它可以活几千年。树站着，喑哑，但充满神性。 于是诗纷纷从她那里涌现：“昔我往矣，杨柳依依”，“鸟宿池边树，僧敲月下门。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”““泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ”…… ——节选自：李笠：新译本《特朗斯特罗姆诗全集》译者序 ;“雪花”具有怎样的象征意义？;这首诗中的“天空”,有怎样的象征义？;“我们”,有怎样的象征义？;拓展延伸，素材积累;特朗斯特罗姆：一年只写三首诗 王 文 托马斯·特朗斯特罗姆坐在桌前，桌子上放着一块他最爱吃的提拉米蛋糕。尝了一口之后，他侧过脸望向窗外，刚刚还是倾盆大雨，这会儿已经有几缕阳光洒落进来。这就是10月初斯德哥尔摩的天气，说变就变，让人难以捉摸。 托马斯目光温和，脸上最突出的是他高高耸立起的鹰钩鼻。透过玻璃窗，托马斯看不见等在楼下的众多记者，但他知道他们一定在那里。每年诺贝尔文学奖公布时，他们都会提前聚集在那里，连托马斯自己都不再期盼获奖时，他们仍然相信可能会是他。不过，托马斯知道，一会儿他们不会像往年一样偷偷摸摸地离开，而将摁门铃走进来，因为托马斯接到瑞德文学院诺贝尔文学奖评审委员会的电话：他获奖了。; 作为公认的象征主义和超现实主义大师，托马斯被誉为“西方最后一个诗歌巨匠”。而记者为此专访瑞德文学院院士、著名汉学家马悦然教授时，他说：“这样的评价，对托马斯来说是实至名归的。” 诺奖得主、诗人沃尔科特10年前就说过：“瑞典文学院应毫不犹豫地把诺贝尔奖颁发给特朗斯特罗姆，尽管他是瑞典人。” 托马斯13岁就开始写作。从1955年，24岁的托马斯一出版处女诗集《17首诗》便技惊四座，四年后第二部《途中的秘密》更是轰动诗坛，年纪轻轻便成为瑞德诗歌的代表人物。 “醒悟是梦中往外跳伞/摆脱令人窒息的漩涡/漫游者向早晨绿色的地带降落/万物燃烧。”“蟋蟀疯狂地缝着缝纫机”，“孤独的水龙头从玫瑰丛中站起，像一座骑士的雕塑”，“桥，一只飞越死亡的巨大铁鸟”……都是标准的托马斯式的诗句。; 他的诗总是从日常生活的细节入手，通过精准的描写，让读者进入一个诗的境界。他的诗称为“小孩子都能读懂的诗”。瑞德文学院的颁奖词称：特朗斯特