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函数的单调性与奇偶性(讲义)
知识点睛
一、函数的单调性(区间)
确定函数单调性(区间)的常用方法与思路
(1)定义法:先求出函数的定义域,再根据取值、作差、变形、定号的顺序得结论.
(2)图象法:若函数是以图象形式给出的,或者函数的图象可作出,可由图象的升、降得出它的单调性(区间).
(3)转化法:转化为已知函数的单调性,即转化为已知函数的和、差或复合函数,再根据“增+增得增”、“减-增得减”、“同增异减”等得待确定函数的单调性(区间).
函数单调性的应用
(1)利用函数的单调性求单调区间.
(2)比较函数值大小.
(3)与函数的其他性质(如奇偶性、对称性等)结合解不等式、求参数范围.
二、函数的奇偶性
利用定义判断函数奇偶性的步骤
函数奇偶性的应用
(1)已知函数的奇偶性求函数的解析式.
抓住奇偶性讨论函数在各个分区间上的解析式,或充分利用奇偶性产生关于f (x)的方程,从而可得f (x)的解析式].
(2)已知带有字母参数的函数表达式及其奇偶性,求参数值.
利用产生关于字母参数的恒等式,求出参数值.
精讲精练
(1)设f (x)是定义在R上的偶函数,当x≤0时,f (x)=2x2-x,则f (x)在R上的解析式为______________________.
(2)已知函数f (x)为奇函数,且当x0时,,则当x0时,f (x)的解析式为______________________.
(1)若为奇函数,则实数m=_______.
(2)若函数是偶函数,则实数a=__________.
已知y=f (x)+x2是奇函数,且f (1)=1,若g(x)=f (x)+2,则g(-1)=___________.
已知f (x)为定义在R上的奇函数,当x≥0时,f (x)=2x+2x+b(b为常数),则f (-1)=( )
A.-3 B.-1 C.1 D.3
若偶函数f (x)在区间[0,+∞)上单调递增,则满足的x的取值范围是___________.
已知函数在(-∞,+∞)上是增函数,则实数a的取值范围是____________.
已知函数在R上单调递减,则实数a的取值范围是( )
A.a-2 B.-2a2 C.a≤-2 D.
比较的大小:
设,,,则_________________.
(2)设,则_________________.
(3)设,则__________.
(4)设,则_______________.
(5)设,,,则________________.
求下列函数的单调区间及最值.
(1) (2) (3)
(4)
若0a1,则使不等式成立的x的集合为______________.
已知幂函数,若f (2m+1)f (m2+m-1),则实数m的取值范围是______________.
函数在区间[2,π]上的最大值比最小值大1,则a=____________.
若函数f (x)=ax(a0,且a≠1)在[-1,2]上的最大值为4,最小值为m,且函数在[0,+∞)上是增函数,则a=____________.
已知定义在R上的函数在上单调递增,则a的取值范围是________.
已知函数(a为常数).若f (x)在区间上是减函数,则a的取值范围是_________.
已知函数是定义在R上的偶函数,且在区间[0,+∞)上单调递增,若实数a满足,则a的取值范围是____________.
已知定义在R上的奇函数f (x)和偶函数g(x)满足.若g(a)=a,
则f (a)=____________.
已知对于任意实数x,函数f (x)满足f (-x)=f (x).若方程f (x)=0有2 013个实数解,则这2 013个实数解之和为__________.
已知函数f (x)是定义在R上的不恒为零的偶函数,且对任意实数x,都有xf (x+1)=(1+x)f (x),则=________.
已知定义在上的函数满足,当时,,且对任意的,都有.
(1)求证:;(2)求证:对任意的,有;
(3)求证:在上是增函数; (4)若,求的取值范围.
【参考答案】
1.(1) (2)
2.(1) (2) 3. 4.A 5. 6. 7.C
8.(1); (2); (3);(4); (5)
9.(1)单调减区间:,单调增区间:当时,
(2)单调减区间:,单调增区间:当时,
(3)单调增区间:,单调减区间:当时,
(4)单调减区间:,单调增区间: 当时,;当时,
10. 11. 12.
13. 14. 15.
16. 17. 18.0 19.0;20.(1)、(2)、(3)证明略,(4)
函数的单调性与
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小编数学专业背景,从事教育教学十年余,对中学数学有深入的研究,对学生的学习过程有科学的认识,擅长处理各类学生学习中出现的问题. 本人提供高端的网络一对一服务,从了解学生学情——制定学习计划——学习效果验证——调整学习计划.提升成绩,应对中考、高考的复习.
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