大象版科学三年级下册《神奇的小针》教学设计.pdfVIP

大象版科学三年级下册《神奇的小针》教学 设计 大象版科学三班级下册《奇妙的小针》教学设计 导学目 标： 1、对魔力小针消失现象的缘由进行猜想。 2 、能动手制作指南针，在试验中观看现象，猜想其缘 由。 3、培育同学喜爱大胆想象、相互合作的科学态度；了 解指南针的进展史，培育爱国情感。 导学重点：对魔力小针消失现象的缘由进行猜想 导学难点：能动手制作指南针，在试验中观看现象，猜 想其缘由 教具预备：磁铁 缝衣针（或大头针） 支架 细线 教学时间：１课时 教学过程 一、 导引目标 1、出示缝衣针与曲别针，师问：同学们，你们能用针 吸起曲别针吗？（试试看、不能） 2 、师：老师能，你们认为正确而不怀疑吗？ （演示，用磁铁摩擦针，吸起曲别针）怎么样 ，老师能 让小针吸住 曲别针吧。 1 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3、师：其实老师是有隐秘的，现在老师就把隐秘告知 你们，你们根据老师要求自己动手，就能制作魔力小针， 你们想试试吗？ 4、板书课题：奇妙的小针 二、活动１制作魔力小针 （１）试验用具预备：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、 曲别针。 （２）温馨提示：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的 磁铁渐渐从缝衣针的一端划向另一端，至少划２０次，留意 磁铁不要来回摩擦，应始终按肯定的方向摩擦，同时还要当 心别扎手。 （4 ）同学们开头做试验，试验结束后，把试验结果告 知老师或同学。（自己制作的魔力小针能吸引曲别针。） 三、讨论魔力小针 大象版科学三班级下册《奇妙的小针》教学设计 1、活动 2 师：用细线把摩擦过 的小针水平悬起 ，使它轻轻转动。 待其静止后： 同学们再看看小针，记住它所指 的方向。几次转动小针， 待其静止后：你们发觉了什么？ 生：把自己发觉的现象写在小科学家记录本上。 2 、活动 3 把你们做好 的魔力 小针放在泡沫塑料板上，然后放在 2 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 水面上，轻轻转动泡沫塑料板。 （静止后）小针所指的方向是什么？把自己发觉的现象 写在小科学家记录本上。 3 活动 4 拿你的魔力小针和其他同学一起玩一玩，看看你还有 什么新的发觉。 四、猜想与相互沟通 1、我们发觉小魔针具有哪些魔力？ 能对魔力产生 的缘由做出猜想或解释吗？ 生 ：猜想（依据记录下来的状况） 2 、各小组汇报。 我敢于猜想，对 缘由的猜想是： 五、拓展：看书 28 面的指南针的家史 六、作业：先看视频，自己再动手做一个指南针。 3 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！