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幼儿小班能力培养玩具分类教案 一、活动目标 1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2．发展初步的归纳能力。 二、重点与难点 分类后表明分类标准。 三、材料及环境创设 1．各种结构玩具一，例如雪花片、大小串联……。 2．分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。 分类后表明分类标准就是中班幼儿展开分类活动的难点、幼儿还没达至能够用语言叙述某一类事物的共同特征的水平，或者就是他们还不晓得该如何抒发出来分类时头脑中显现出来的标准，因此设计时可以先使幼儿分类后挑选标记卡来则表示分类标准，然后逐步过渡到用语言叙述。 五、活动流程 操作方式积极探索—共相，分类—分组讨论—讲出标准，切换标准—稳固操作方式 1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。 表明 操作探索阶段教师要