光合作用的色素.pptxVIP

据估算太阳将在50亿年后消失……地球将在8分钟后陷入一片漆黑所有生物将……生物所需能量的最终来源——太阳能.第五章 第四节 第1课时能量之源——光与光合作用.正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料。光合作用需要色素去捕获光能。.一、捕获光能的色素 绿叶中会有哪些种类的色素呢？ 它们分别是什么颜色的？ 各种色素在绿叶的含量相同吗？想一想，该怎么办呢?.实验：绿叶中色素的提取和分离实验原理： 提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 分离：不同的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。方法：纸层析法实验材料：菠菜叶片若干，二氧化硅，碳酸钙，无水乙醇，层析液，滤纸条，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺.实验步骤：1、提取绿叶中的色素10mL无水乙醇：二氧化硅：碳酸钙：溶解、提取色素。有助于研磨充分。少量防止色素被破坏，主要是叶绿素。过滤叶脉及SiO2、CaCO3等.实验步骤：2、制备滤纸条防止边缘效应 将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一段1cm处用铅笔画一条细的横线。3、画滤液细线积累更多的色素，使分离后的色素带明显。 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线。防止色素带重叠而影响分离效果(要求：①细、齐、直；②重复画几次。).实验步骤：4、分离绿叶中的色素 将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。 注意：①不能让滤液细线触及层析液；②也可用小烧杯代替试管，用培养皿盖住小烧杯口。防止色素溶解于层析液中而无法分离防止层析液中成分挥发.实验结果：思考：滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排列顺序怎样？宽窄如何？这说明了什么？胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素（1/4）叶黄素（黄色）溶解度：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b叶绿素a（蓝绿色）含量：叶绿素a＞叶绿素b＞叶黄素＞胡萝卜素叶绿素（3/4）滤液细线叶绿素b（黄绿色）.四种色素对光的吸收有什么差别？.叶绿素a叶绿素b叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.胡萝卜素叶 黄 素类胡萝卜素主要吸收蓝紫光.叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱.思考：为什么绿色植物叶片呈现绿色？因为叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。.（蓝绿色）叶绿素a红光和蓝紫光一、捕获光能的色素叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）蓝紫光叶黄素（黄色）类囊体薄膜上1、分布叶绿素(占3/4)2、种类类胡萝卜素(占1/4)3、功能吸收、传递、转化光能.为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，为什么枫叶是红色的？ 叶绿体中的色素中叶绿素含量约占总量的四分之三，而类胡萝卜素仅占四分之一，叶绿素掩盖了类胡萝卜素颜色。秋天叶绿素因气温下降而分解消失；类胡萝卜素则比较稳定，颜色被呈现出来。因枫叶的液泡中存在大量的花青素。入秋以后，枫叶内的花青素增多，而气温的下降又使叶绿素破坏消失，因此绿叶变成了红叶。.联系生活1.为什么大棚里选用无色透明的塑料薄膜？无色薄膜不吸收可见光，可以让更多颜色的光透过，而被植物利用。2.如果夜间大棚中为了促进光合作用，需要补充说明颜色的光源？红光或蓝紫光红光和蓝紫光无色透明.二、叶绿体的结构和功能.外膜内膜二、叶绿体的结构和功能叶绿体膜.内膜二、叶绿体的结构和功能外膜叶绿体膜叶绿体基粒　基粒由许多囊状结构堆叠而成.内膜二、叶绿体的结构和功能外膜叶绿体膜叶绿体基粒类囊体（酶、色素）　叶绿体类囊体薄膜上有色素以及酶.内膜二、叶绿体的结构和功能外膜叶绿体膜叶绿体基质（酶、DNA、RNA）叶绿体基粒类囊体（酶、色素）.P100练习一、基础题：1. 判断下列表述是否正确。（1）叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能。 （ ）（2）叶绿体的内部由巨大的膜表面。 （ ）2. 吸收光能的色素分布在：A. 叶绿体的外膜上B. 类囊体的薄膜上C. 叶绿体的内膜上D. 叶绿体的基质中 答（ ）×√B.P100练习二、拓展题：1. 植物体吸收光能的色素，除存在于叶片的一些细胞中外，还存在于哪些部位的细胞之中?2. 海洋中的藻类植物，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深，这与光能的捕获有关吗?植物幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中。 有关。不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类本身的颜色是反射出来的光所形成的，即红藻反射出红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水对红、橙光的吸收比对蓝、绿光的吸收