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中班数学小兔过生日教案反思 活动目标： 1.能正确判断9以内的数量。 2.晓得相连数之间的关系（后面一个数比前面一个数小，前面一个数比后面一个数大）。 3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。 5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备工作： 1、教具：课件快乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料活动过程： 引入：幼儿听音乐，学小兔子手舞足蹈入场。 （一）正确判断9以内的数量。 1、看看课件p1： （1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。 （2）这么多小兔子一起过生日，存有几只小兔子？看看这些小兔子短的都一样吗？哪里不一样？ 2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。 3、教师出具房子，鼓励幼儿观测。 (1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？ (2)一个幼儿说道说道其中一个小兔子的家，回答：你怎么晓得这就是它的家。认知点子和数字相匹配出来。 （3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）（二）理解相邻两数之间的关系。 1、教师出具花环、小鸟：今天就是兔子们过集体的生日，小鸟们准备工作了许多的大花环赠送给它们，恳请一个孩子送来一个花环给随便一只兔子。（运用涵盖的操作方式，辨认出花环弹回来了）2、教师说道：你弄错了，我必须比气球上的点子太少一（多一）的号码。 3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把少一和多一的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。 （三）幼儿操作方式：给兔子送来贺卡。 1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。 2、小结：了解自己的操作方式结果。教师根据幼儿的讲诉展开模拟。 3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。 教学思考： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。