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组成与分解教案反思 中班数学8的组成与分解教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固8的分解与组成，为计算打基础，培养幼儿分析、判断、推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看8的组成与分解教案吧。 活动意图： 数学教学活动必须创建在幼儿的心智发展水平和尚无的科学知识经验基础之上，兴趣就是最出色的老师。融合低幼个性特点积极开展了此次活动《8的共同组成与水解》，唤起幼儿的思维，引起幼儿自学数学的兴趣。 活动目标： 1、稳固8的水解与共同组成，为排序打基础。 2、培养幼儿分析、判断、推理能力。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引起幼儿自学图形的兴趣。 活动准备： 模拟板、数兴操作方式盒（雪花片）白纸、铅笔。 活动过程： 一、幼儿听音乐有序地挑智慧盒入场。 二、回忆8的组成 1、狂练游戏，碰到数字8 1球碰几球？ 1球碰到7球。 3球碰几球？ 3球碰到5球…… 2、游戏复习8的组成。 三、自学8的水解与共同组成 1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。 2、 根据相同的分法，将它们念一念。 3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。 4、 公园里存有8只小兔，被大象恳请跑了3只，剩去除了几只小兔？ 5、 这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。 6、观测8的水解与共同组成示意图，认知整体与部分之间的递减、递增、优势互补、交换的关系。 四、幼儿操作，提升经验 幼儿已经开始操作方式，教师巡回演出指导，尝试在白纸上记录自己的操作方式结果，列举恰当的算式。 活动反思： 幼儿就是数学自学的主人，教师就是数学自学的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿演唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都还给幼儿展开思索、探究、交流，高度关注幼儿在自学的过程中整体表现出的情感、态度、思维等方面。活动加插游戏或非政府一些有意思的活动，使幼儿在开心的活动氛围中获得提升。