小班儿歌小小手说课稿教案反思.docxVIP

小班儿歌小小手说课稿教案反思 《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，起初我将目标定位为： 1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 2、体验存有节奏地朗读儿歌的快感。 活动反思： 活动已经开始我出具了很多拍掌、钢钢、穿衣服、甩纽扣、洗头、洗手、洗头、画画的照片，以图片猜一猜的形式求出活动，使幼儿在此环节中认知诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都来源于幼儿的生活，所以， 孩子们很快就步入至我所创设的环境中，用动作恶搞演出出来适当的诗句，然后在幼儿认知照片所抒发的意思之后，将照片做为图谱的形式呈现出在他们面前，通过图谱协助幼儿自学整张诗歌，第二环节中则运用了双响厉害的形式使幼儿的朗读更加存有节奏感，从而体验存有节奏朗读诗歌的快感。第三环节则用游戏变一变的的形式，将幼儿编创的诗歌用照片的形式展现出出，先用部分图片替代诗歌中的图片，为幼儿提供更多一个编创的支架，并在此基础上逐步撤走支架，以你搞我猜猜的游戏 ，展开深层次的仿编。第一次效力下来辨认出：通过第一环节的铺垫，孩子们很快就认知了整张儿歌，但是在体验存有节奏朗读时发生了一些困难，活动中双响厉害的运用没达至预设的效果，孩子们看著图谱虽然能够跟著老师N43EI241SL，但是所有的图谱在他们认为还是较为的零散，除了就是编创的问题，虽然我提供更多了一个支架，使幼儿充分利用这个支架的展开初步的仿编活动，但由于所提供更多的图片太太少了，而且一已经开始编创的内容比较多，所以这一环节中幼儿的整体表现距预设的目标除了一点的距离。 根据第一次出现的问题，我对活动作了相应的调整：第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情，让幼儿先回忆已有的经验，说说小手的本领，为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度，重点让学说xx、xx和xx这一句型。可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善，但也同样发现了很多新的问题，如这首诗歌内容动作体验性强，通过教师肢体语言引导，让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌，还有创编时有连续动作的诗句，比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等，我想这些问题还有待更多次的尝试和探索，在每一次的探索中摸索前进，不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。