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小班语言三只蝴蝶教案反思 活动目的： 1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。 2、乐意与同伴安静地观赏故事，愿单独提问老师的问题。 3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。 4、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备工作： 图书、蝴蝶活动过程： 1、幼儿自己写作书，特别注意观测幼儿翻看书的情况，适度制止幼儿看电视的姿势。 2、老师与幼儿一起阅读。 1）出具与幼儿相同的图书，鼓励幼儿重新认识书的结构：书存有封面、封底2）建议幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地吴煌，先看看左边再看看右边图画边吴煌边讲诉故事，对所写到的画面，用手指点3、与孩子一起探讨，概括写作内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们碰到什么事情了？ 2）他们为什么不在花中避雨？ 进一步教育幼儿同伴间要相互协助。 活动结束： 小朋友一直听音乐。 活动反思： 《三只蝴蝶》这一个故事就是非常适合小班幼儿认知与演出的。在活动的一已经开始就以谈话的方式带出了三只蝴蝶， 教师问，这三只蝴蝶它们可以出现什么事呢？你们想要晓得吗？这样的引入可以引起孩子们的悖论，以及唤起孩子们的注意力，可以窥见孩子们与否想要仔细听结果的性欲。 活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿