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大班文学欣赏春雨和种子教案反思 二、设计意图： 依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。 三、活动准备工作： １、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。 ２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内上装乒乓球，头乌少许毛线），沙沙音乐以及大雨滴自我介绍磁带。 ３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化） ４、演出玩具： 拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）； 工具：封口胶、钉书机、剪刀、卖钱纸等。 四、课题设计： １、出具大雨滴立体球偶，春雨雨滴并作自我介绍：带出课题，沙沙...我就是春雨，我走进小地上，找寻我的好朋友，想要晓得我的好朋友就是谁吗？先恳请观赏散文—“春雨和种子”； ２、配乐欣赏第一遍散文，后提问： 散文中春雨的好朋友就是谁？他们之间播发了什么样的事？ ３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问： １）炎热的冬天，春雨和种子分别在哪儿？ ２）种子睡醒了，他感觉怎么样？ ３）这时，大种子能够动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？ ４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？ ５）大种子喝了春雨感觉怎么样？ ４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。 ５、观赏操作方式卡（五），观赏春天的美丽，并鼓舞幼儿回去辨认出春雨除了哪些好朋友？存有了他的协助，他们都显得怎么样了？ ６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。 区角活动： 语言角： 导入春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，使幼儿自由选择道具、头饰展开演出。 自然角： 与幼儿一起萌发种子，观测并记录种子幼苗和生长。 活动反思： 在培育幼儿的语言时，必须把握住每个幼儿的实际，掌控幼儿自学语言的规律，存有计划地展开培育和训练，使幼儿多看看、多听到、多说道、多练习，培育较好的语言习惯，创设较好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会身心健康的发展。