中班语言小红帽教案反思.docxVIP

中班语言小红帽教案反思 活动目标： 1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2．重新认识木鱼，同时积极探索快速弹奏铃鼓的方法。 3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 4．使幼儿晓得乐曲的名称《小红帽》，熟识乐曲的旋律及乐词内容。 5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备工作： 1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张； 3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 教学重难点： 在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 利用语言总谱，为乐曲相匹配最合适的乐器。 活动过程： 一、小红帽图片引入 师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？ 二、根据故事，出具节奏五音，自学节奏型。 1．完整的听音乐想象故事情节。 播放歌曲《小红帽》幼儿完备的观赏音乐后，想象故事就是什么样的。 2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。 播出第一节音乐后，回答幼儿故事会就是什么样的？教师讲出欢乐的走走看看、irmscher。带出节奏型x一x一x x x一。幼儿自学拿下节奏。 播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型x x x x x x x x x x x x x x x x ，幼儿学习。 播出第三段音乐后，教师讲诉故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽受苦了。带出节奏型x一 x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼儿自学。 3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。 师：恳请大朋友们听音乐，看看节奏把小红帽在森林里出现的事情用小手拍好吧！ 除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！ 三、初步自学看看图谱和统一指挥，压制乐曲。 1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。 幼儿分别探讨三小节用什么乐器，可以说道几种配器方案。 2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。 3．教师：小红帽一个人在森林里走走看看irmscher，我们可以用声音比较重的乐器去演奏，小红帽看见外婆，高兴地苦笑出来，我们可以挑选声音比较嘹亮的乐器去演奏。 4．教师哼唱，幼儿尝试打击。 5．听音乐，看看统一指挥，一起演奏。 6.交换乐器，再次演奏。 四、情景讲诉，一起自弹自唱。 师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗？ 活动思考： 进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。