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小班数学认识各种形状教案反思 【摘要】：认识各种形状--小班数学活动爱尔艺术幼儿园曹梅设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加 认识各种形状 --小班数学活动 爱尔艺术幼儿园 曹梅 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提升参予活动的积极性和体验参予活动的欢乐。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面雕饰相同形状、相同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术箱一个 活动过程 ： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引发幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出具图片，回答： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 大：三角形 师：房身呢？ 大：正方形 师：门又是什么形状呢？ 大：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、备考图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、 出具魔术箱 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、回答 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变小！你们看看老师盛满的就是什么图形呀？ 小：圆形 师：它就是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变小出来正方形、三角形并展开回答 三、游戏-铺路 1、一名大班幼儿饰演小白兔打电话给老师道谢，并建议再次协助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？ 师：小朋友，你们都听见了小白兔的话了，那么，我们一起协助小白兔把路铺好，不好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看见了吗？这里存有很多相同的形状，恳请你们把圆形材料放入圆形的坑里，把三角形材料放入三角形的坑里，把正方形材料放入正方形的坑里，直至把坑全铺平！（边传授边示范点） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、完结部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。 教学思考： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。