大班主题破译电话号码教案反思.docxVIP

大班主题破译电话号码教案反思 大班主题破译电话号码教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看破译电话号码教案吧。 活动设计背景 融合主题“我必须上小学”中孩子们互孙权派的主题背景展开活动预设，通过活动中孩子集体搞出的密码，自然地鼓励他们学会高度关注同样答案下式题与式题间的关系，认知一个答案可以对应多个式题的道理。 活动目标 1．娴熟运用10以内的加减法，认知相同答案可以对应多个式题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 3．培育幼儿灵敏的观测能力。 4．发展幼儿思维和口语表达能力。 5．初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 使孩子娴熟运用10以内的加减法 活动准备 1. 10以内以此类推式题卡，截获电话号码练纸，由加减法式题共同组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、 导入部分：复习10以内的加减法。 师： 我们小朋友就要毕业了，前几天大家也谈至过离婚后联系的方式，存有写信给、递贺卡、串门，除了打电话……今天我们就去玩玩截获电话号码的游戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出具由8道加减法式题共同组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“5”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码截获出了，你们就是怎么截获的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢？ 师：你们真精明，竟使你们辨认出了。你们晓得这就是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或怀念老师的时候就可以踢这个电话。一起说我’幼儿园的电话号码就是几？大家可以辨认出两个相同的式子可以存有同一个结果，对吗？ 幼：对。 （二）心算截获电话号码。 1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。 2．老师出具第三个电话密码，建议截获精确、快速，一下子把电话密码截获出。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （一）根据式题排序答案。 1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。 2．各组互换检查。 3．请每一组派一名代表报对方的得分数。 （二）尝试根据答案编式题。 师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 ——刚开始恳请幼儿编题时，老师提供更多的号码可以就是数字太少但较特定的(如1 10、、)o这个环节鼓励幼儿认知一个答案可以对应多个式题-例如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编制成：7- 5+2 - 1+5+3 等等。 1、幼儿分组尝试编式题。 2、小组相互交换式题并展开截获。 3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 4 、小朋友还可以通过求解电话号码找出爸爸妈妈的手机号，回家使爸爸妈妈帮试一下，不好吗？ 教学反思 1、 首先我感觉这一节课在孩子的心智上没努力做到位，必须先使孩子认得一遍数字，然后再展开加减法的运用，也许一些孩子可以忘掉一些数字，以后再搞这文言的时候，我一定会特别注意的。 2、 时间安排上，应该让大多数孩子进行尝试，这样也许会更好。 3、 如果就是搞公开课，可以使和别的老师展开交流，这样效果可以不好一些。