“鱼咬尾”微课程设计方案--【教学参考】.docVIP

“鱼咬尾”微课程设计方案 “鱼咬尾”微课程设计方案 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 “鱼咬尾”微课程设计方案 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 微课程设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 音乐 学段 高一 单位名称 微课程设计 主题名称 醇厚的中原音韵—“鱼咬尾” 目标定位 初步了解民族音乐创作手法“鱼咬尾” 教学重点 分析讲解“鱼咬尾”特点 教学难点 创作完成“鱼咬尾”作品 环节 教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 媒体 时间 导入 以文学修辞顶真导入 10＂ 第一环节 简单介绍”鱼咬尾“特点 3＇30＂ 第二环节 欣赏京剧”鱼咬尾“歌曲片段 1＇28＂ 第三环节 试一试创作”鱼咬尾“歌曲 20＂ 结束 结束语 10＂ 设计说明：首先通过有趣的课题吸引学生，然后结合学生所熟悉的歌曲讲授、讲练，让学生在乐中学，学中用，从而达到教学目标。 培养核心素养的策略 1.利用情感体验教学法 语文学科是一门注重情感交流和表达的学科。从语文教材中编排的学习内容能够体会到，语文学科是情感表达和生活经验引起共鸣的过程。例如：《小蝌蚪找妈妈》一课中，教师可以引导学生从故事情节设疑