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《比例尺》教学设计 《比例尺》教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 《比例尺》教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 《比例尺》------教学设计 一、教材分析： 人教版九年义务教育小学六年制数学下册教材 二、教材分析： 比例尺表示图上距离和实际距离的比，因此它可以作为比的应用来教学。实际上，图上距离和实际距离又是成比例的。根据比例尺求图上距离或实际距离都需要列比例式来求解。所以比例尺也可以看作是比例的应用。比例尺可以用数值来表示，如1∶100000000，即数值比例尺；也可以用线段来表示，即线段比例尺。　　教材中首先说明为什么要确定图上距离和相对应的实际距离的比，明确它的意义。再通过例题教学比例尺的概念，学会用化简比的方法求比例尺。在“做一做”里还专门设计了图上距离和实际距离的单位不同，先要把不同单位化成相同单位，再化简。49页上面图给出比例尺的概念，然后说明比例尺通常是写成前项是或者后项是1的比。48页右侧图中给出了北京到天津的实际距离和量得的图上距离，来求这幅图的比例尺，以进一步加深对比例尺的认识。三、学