《道德与法治》九年级上教学设计--【教学参考】.docxVIP

《道德与法治》九年级上教学设计 《道德与法治》九年级上教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 《道德与法治》九年级上教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 4-2 《参与经济活动》教学设计 教材分析 2017新北师大教材九年级《道德与法治》的主线是爱国主义，爱国的落脚点在于对祖国的了解（即社会主义初级阶段国情的认识），通过建国至今的发展历程，让学生感受到我国从无到有、有到好的艰辛努力，从而激发爱国的情感。本课《参与经济活动》是结合国家现状和学生生活实际，让学生知道作为消费者应该具备消费意识，还要树立环保、绿色的消费观念，学会理财，养成合理的消费理念；了解生活学习与经济活动息息相关，不能把他们孤立起来学习。 学情分析 我们是乡镇中学，我任教的九年级学生大多来自农村，甚至边远的大山。由于地域束缚，学生受认知结构和能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生虽然同样享受改革开放和全球化经济发展的成果，但是，对于经济发展与消费的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准，九年级的学生应该了解我国从改革开放以来及全球化经济趋势下所取得的成就，感受经济