盲童学校康复与保健课程开发方案.pdfVIP

上海市盲童学校康复与保健课程开发方案 一、前言 国际上领先的视障教育已经有了较完善的制度体系，建立了视障教育、医疗 保健、康复训练、心理学、社会学等多学科相结合的研究模式。在课程设置上除 了教育课程外，还有补偿和治疗课程。 我校视障教育的发展虽有百年的历史，形成了高等教育以下较完整的视障教 育体系，也形成了从高中及高中职业教育、九年义务制教育、多重残疾、幼儿园 等完整的课程体系。但是以教学理论与实践为主的教育课程体系难以使视障儿童 的发展达到最佳程度，无法满足视障儿童全面融入社会的要求。我们必须在教育 课程体系之外，探索康复和保健的课程体系，以达到教育、康复和保健的相互融 合，形成新型视障教育体系，进而促进视障儿童身心全面健康发展。 二、课程理念 1、以多元智能理论指导课程设计 多元智能认为，每个人有8种智慧潜能，它包括语言潜能、数理逻辑智能、 身体运动智能、视觉空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能和自然观测智能。 这8种智能同等重要，无高低之分，只有智能倾向的不同和强弱的差别。盲学生 在视觉智能方面存在障碍，但不能忽视他们其他智能的发展，应当通过评估发现 学生的智能所长，进行适当的教育强化，促进其长处及各种智能的协调发展，让 他们的身心得到全面而健康的发展。 2、用多学科综合运用的方法进行视觉缺陷补偿