教案：重庆谢家湾小学吴晴漪《生二孩利大还是弊大》.pdfVIP

表达课：辩论 “生二孩利大还是弊大” 人教版六年级下册第五单元 辩论：“生二孩利大还是弊大” 教学设计 执教：重庆谢家湾小学 吴晴漪 教材及学情分析 《小学语文课程标准 （2011版）》在高年级口语交际要求：“乐 于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住 要点并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。”人教版六年 级下册第五单元的口语交际中涉及 “科技发展利大还是弊大”的辩 论活动，这是该版教材第二次辩论活动，重点在于引导学生在辩论 中表明自己的观点，说明自己的理由，难点是学习如何应对相反的 意见，条理清楚地表达，学习全面地看待问题。 本次教学力图实现以上目标，紧扣现实生活，自主开发了一个 课程资源，重新设计一节以辩论为载体的语言表达课，旨在引导学 生有条有理、有理有据地表达，达到学以致用。 六年级学生在教师特地创造的语言对话环境中，有参与对话的 强烈愿望，他们特有的语言表达被激活后，将主动带着问题寻找可 能的答案，尝试用自己的理解和言说方式表达出来。这种表达不再 是简单的复制，而是创造性的表达。通过开放的课堂设计、实施， 让学生在充分的尝试